| LEADER |
03372nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0129387 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0024745
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a رشيد، زياد
|g Rachid, Ziad
|q Rashid, Ziad
|e مؤلف
|9 392361
|
| 242 |
|
|
|a Response Model for those with Learning Disabilities:
|b Mechanisms of Identification and Diagnosis
|
| 245 |
|
|
|a نموذج الاستجابة للتدخل لذوى صعوبات التعلم:
|b آليات التحديد والتشخيص
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناقش الورقة البحثية الراهنة نموذج حديث في مجال صعوبات التعلم ، من خلال التحديد والتشخيص المبكر للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، والذي بدأ العمل به في العقدين الأخيرين في الولايات المتحدة الأمريكية ، وبدأت الأوساط البحثية النظر له بجدية من حيث نتائج العمل به. يعتبر هذا النموذج ردة فعل على فلسفة محك التفاوت والاستبعاد في فلسفة التدخل والتحديد والتشخيص في مجال صعوبات التعلم .\n سيتم في هذا البحث التعريف بنموذج الاستجابة للتدخل أو المعالجة و بكيفية استخدامه في التعليم في مجال التربية الخاصة ومستويات التدخل الخاصة به، كما سيتم استعراض مقارنة بين نموذج الاستجابة للتدخل ونموذج التباعد أو المحك لمحاولة فهمه وإمكانية تطبيقه في مدارسنا
|
| 520 |
|
|
|f The present research paper discusses a recent model in the field of learning disabilities, through the identification and early diagnosis of students with learning disabilities, which was introduced in the last two decades in the United States of America, and the research community started to take its results seriously. This model is a reaction to the philosophy of inequality and exclusion measure in the philosophy of intervention, identification and diagnosis in the field of learning difficulties.\nIn this research the model of response to intervention or treatment will be identified and how to use it in education in the field of special education and its levels of intervention. Also, the review will be compared between the model of response to intervention and model of exclusion or measure to try to understand and apply it in our schools.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a النظم التعليمية
|a السياسة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a نموذج الاستجابة للتدخل
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 017,018
|m ع17,18
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-017,018-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 746396
|d 746396
|
