| LEADER |
05982nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0299179 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 396372
|a منصور، خلود محمد عليان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a عاملا القيمة والكلفة فى سلوك البحث عن التغذية الراجعة لدى طلبة الجامعة الهاشمية فى ضوء متغيرات الكلية والسنة الدراسية والجنس والمعدل التراكمى
|
| 246 |
|
|
|a Value And Cost Factors In Feedback Seeking Behavior Among The Hashemite University Students In The Ligiht Of The Variables , College Academic Level, Gender , And GPA
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 1053
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى سلوك البحث عن التغذية الراجعة لدى طلاب الجامعة الهاشمية، كما اهتمت الدراسة بفحص علاقة سلوك البحث عن التغذية الراجعة بمتغيرات جنس الطلبة (ذكور، إناث) المعدل التراكمي (منخفض، متوسط، مرتفع)، والكلية (إنسانية، علمية) والسنة الدراسية (الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة، الخامسة وأكثر). وللإجابة عن أسئلة الدراسة بنيت أداة لسلوك البحث عن التغذية الراجعة، وتضمنت الأداة ٢٧ فقرة موزعة على عاملين هم: القيمة، الكلفة. وتكونت عينة الدراسة من ٣٣٢ طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية والمسجلين في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2014/ 2015، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية وتم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإنسانية "SPSS". وبصورة عامة أشارت النتائج إلى أن متغير التخصص هو المتغير الوحيد الذي يؤثر بدرجة دالة إحصائيا على التباين المتعدد والأحادي في الدرجات على عاملا القيمة والكلفة في سلوك البحث عن التغذية الراجعة، وأيضا أن التخصص هو مصدر التباين الوحيد الذي أثر بدرجة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 في درجات أفراد العينة على عامل القيمة وعلى الدرجات الكلية لأفراد العينة على مقياس سلوك البحث عن التغذية الراجعة. كذلك أظهرت النتائج أن جميع مصادر التباين لم تكن ذات تأثير دال إحصائيا عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 في درجات أفراد العينة على عامل الكلفة، وأظهرت نتائج اختبار "ت" بوجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 بين المتوسطات القبلية والمتوسطات البعدية لدرجات أفراد العينة على عاملا القيمة والكلفة. واقترحت الدراسة بعض التوصيات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. -عقد دورات تدريبية للمدرسين حول موضوع سلوك البحث عن التغذية الراجعة لما لهذا الموضوع من آثار حاسمة ومهمة للطلاب. -ضرورة تعزيز سلوك البحث عن التغذية الراجعة للطلاب لما يعود من فائدة عليهم. -تسهيل سبل التواصل بين المدرسين والطلاب لما له من أثر إيجابي في زيادة دافعية الطلاب نحو ممارسة سلوك البحث عن التغذية الراجعة. -من المهم أن يقوم المدرسين بتوعية طلبتهم بقيمة وأهمية ممارسة سلوك البحث عن التغذية الراجعة. -ضرورة اتخاذ الإجراءات الأكاديمية والإدارية التي يمكن أن تزيد من دافعية الطلاب نحو ممارسة سلوك البحث عن التغذية الراجعة والتي يمكن أن تقلل من تأثرهم بعامل الكلفة. -إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث عن العلاقة بين سلوك البحث عن التغذية الراجعة ومتغيرات أخرى كالدافعية الذاتية والإبداع وغيرها. -إجراء المزيد من الدراسات للمرحلة الأساسية والثانوية لطلبة المدارس لمعرفة عاملا القيمة والكلفة لسلوك البحث عن التغذية الراجعة لطلبة المدارس.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوى
|a التغذية الراجعة
|a طلبة الجامعة الهاشمية
|
| 700 |
|
|
|9 325657
|a نصار، يحيي حياتي بكر
|g Nassar, Yahya H.
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1053-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 752271
|d 752271
|
