ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب القراءة في ضو...>مارك

تحليل محتوى كتاب القراءة في ضوء معايير الجودة الشاملة ومؤشراتها: دراسة تحليلية لمحتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي ( الحلقة الثانية )

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العدوي، غسان ياسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كنعان، أحمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: س25, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 575 - 598
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 75322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | الكتب الدراسية | تحليل المحتوى | نقد المناهج | تصميم المناهج | إدارة الجودة الشاملة | تعليم القراءة | اللغة العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03369nam a22002177a 4500
001 0353596
044 |b سوريا 
100 |a العدوي، غسان ياسين  |g Al-Adawi, Ghasan Yseen  |e مؤلف  |9 142005 
245 |a تحليل محتوى كتاب القراءة في ضوء معايير الجودة الشاملة ومؤشراتها:  |b دراسة تحليلية لمحتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي ( الحلقة الثانية )  
260 |b جامعة دمشق  |c 2009 
300 |a 575 - 598 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث إلى إعداد معايير جودة محتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، الجزء الأول، ومؤشراتها، في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، ومن ثم تعرف مدى تحقق هذه المعايير، ومؤشراتها، واستخدمت لهذا الغرض قائمة معايير تتكون من سبعة معايير، لكل معيار مؤشرات يدل تحققها علـى تحقق المعيار التي أدرجت تحته. حول الباحث المؤشرات إلى فئـات تحليـل كتـاب الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، الجـزء الأول. أظهـرت نتائج التحليل أن دروس القراءة ينقصها الكثير من المكونات الأساسـية مثـل: تـدني تحقق مستوى القراءة السريعة مع المحافظة على الفهم، ومستوى معرفـة خـصائص الأسلوب الأدبي معرفة جيدة، ومستوى تذوق جماليات الأعمال الأدبيـة، والاسـتمتاع بها، ومستوى معرفة خصائص التعبير البياني في الجملة العربية، وتذوقـه، وانعـدام تحقق مستوى استخدام الإشارات والملامح المعبرة عن مضمون الحـديث، ومـستوى معرفة المحسنات بأنواعها، وتذوقها، واستخدامها، ومستوى معرفة خصائص الجملـة العربية المعبرة عن المعنى. توصي الدراسة بضرورة إعادة تأليف كتب القراءة وفـق معايير الجودة الشاملة، ومؤشراتها.  
555 |a 692915  |a 718009  |a 726757  |a 819311  |a 772902  |a 671921 
653 |a التعليم الابتدائي  |a المناهج الدراسية  |a الكتب الدراسية  |a تحليل المحتوى  |a نقد المناهج  |a تصميم المناهج  |a إدارة الجودة الشاملة  |a تعليم القراءة  |a اللغة العربية  
700 |9 299725  |a كنعان، أحمد علي  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 015  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003,004  |m س25, ع3,4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 025  |x 2789-6390 
856 |u 0139-025-003,004-015.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 75322  |d 75322 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.