مدي إدراك معلمي اللغة العربية لاهمية الاهداف التربوية وطرق صياغتها وتصنيفها
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، أحمد سيد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع8, مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1992
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 754126 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
4730 14337 |
عناصر مشابهة
-
مدى إلمام معلم النحو والصرف بالاهداف التربوية وآليات صياغتها وتطبيقها بمرحلة التعليم الثانوي السودانية
بواسطة: الدرويش، الشبلي محمد احمد محمد منشور: (2015) -
دراسة العلاقة بين بعض المتغيرات المتصلة باتجاه معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية نحو تنفيذ الأهداف السلوكية وبين مهارتهم في صياغتها
بواسطة: عمران، حسن عمران حسن منشور: (1998) -
تدريب معلمي اللغة العربية أثناء الخدمة: دراسة تقويمية
بواسطة: إبراهيم، أحمد سيد محمد منشور: (1988) -
استخدام أسلوب التفاعل اللفظي لبيان الفروق في تدريس معلمي اللغة العربية لفروعها
بواسطة: إبراهيم، أحمد سيد محمد منشور: (1989) -
مستوى ممارسة معلمي اللغة العربية في "معان" لمهارات صياغة الأهداف السلوكية وتطبيقها
بواسطة: الطورة، هارون محمد علي منشور: (2014)
