ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’enseignement /apprentissage...>الوصف

L’enseignement /apprentissage de l’argumentation orale au collège algérien

العنوان المترجم: The Teaching / Learning of Oral Argumentation at The Algerian College
المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: Hadbi, Anissa (Author)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 113 - 124
DOI: 10.12816/0039593
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 755425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الجزائر
اللغة الأجنبية
تعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
oral | interaction | argumentation | enseignement | apprentissage | learning | education | interaction | oral | argumentation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: La pédagogie du projet accorde à l’oral une place très importante dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère. Pour assurer un enseignement de ce code, l’enseignant est appelé à favoriser les interactions en classe afin de permettre les échanges oraux entre l’enseignant et ses apprenants et entre les apprenants eux-mêmes pour apprendre à argumenter. Et pour cela, les concepteurs de nouveaux programmes proposent l’enseignement de cette matière sous différents aspects.

The pedagogy of the project grants to the oral a very important place(square) in the education / learning of a foreign language. To assure (insure) an education(teaching) of this code, the teacher is called to favor the interactions in class to allow the oral exchanges between the teacher and his learners and between the very learners to learn argumentation. And for it, the designers of new programs propose the education(teaching) of this material(subject) under various aspects.

إن مشروع تعليمي يعطي عن طريق الفم مكان مهم جدا في تعليم / تعلم لغة أجنبية لضمان تدريس هذا الرمز ، ويسمى المعلم لتعزيز التفاعل في الفصول الدراسية على السماح بتبادل عن طريق الفم بين المعلم والطلاب و بين الطلاب أنفسهم. و هذا البرنامج الجديد المصممين تقترح تدريس هذا الموضوع في جوانب مختلفة.
ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.