ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على خرائط ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على خرائط التفكير فى تنمية بعض مهارات التفكير البصرى من خلال مناهج الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مسعود، رضا هندي جمعة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، والي عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 240 - 276
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 759133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مناهج الدراسات الاجتماعية | تدريس الجغرافيا | القدرات العقلية | طلاب الصف الخامس الابتدائى | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

296

حفظ في:
المستخلص:
استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج قائم على خرائط التفكير في تنمية بعض مهارات التفكير البصري من خلال مناهج الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدارس اللواء عزت بمدينة 15 مايو حلوان بمحافظة القاهرة. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة بمهارات التفكير البصري التي يمكن تنميتها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واختبار لقياس مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ مجموعة الدراسة. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية البرنامج القائم على خرائط التفكير في تنمية بعض مهارات التفكير البصري من خلال مناهج الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وقدمت الدراسة عدد من التوصيات منها الاهتمام بتدريب المعلمين أثناء الخدمة على استخدام خرائط التفكير وتوظيفها أثناء تدريس الدراسات الاجتماعية داخل صفوف الدراسة. وضرورة اهتمام المؤسسات التعليمية بتدريب المتعلمين على استخدام أكبر عدد ممكن من الحواس خلال عملية التعلم مما يساعدهم على الاحتفاظ بها واسترجاعها بسهولة ويسر في صور ذهنية تسهم في التمثيل الفكري.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The study aimed to detect the effectiveness of a program based on thinking maps in the development of some of the skills of visual thinking through the curricula of social studies among fifth year of primary stage students. The study used descriptive and experimental approaches. The study group consisted of a group of fifth year of primary stage students in the schools of Major General Ezzat, May 15, Helwan, Cairo Governorate. The tools of the study were represented in a list of visual thinking of fifth primary grade students' skills that could be developed. The tools also included a test to measure the visual thinking skills of students in the study group. The results emphasized the effectiveness of the program based on thinking maps regarding the development of some of the skills of visual thinking through the curricula of social studies among students of the fifth year of primary stage students. The study came out with a number of recommendations, including paying attention to the training of in service teachers on the use of thinking maps and applying them during the teaching of social studies inside the classes. It also confirmed that educational institutions should pay attention to training learners to use as many senses as possible during the learning process, which helps them to retain and retrieve them easily in mental images that contribute to intellectual representation.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 796108 796056 816292 777564 775565 741668 796018 816728 808273

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.