| LEADER |
04088nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0140374 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السليم، غالية بنت حمد بن سليمان
|g Al-Saleem, Ghalia Hamad Sulaiman
|e مؤلف
|9 121337
|
| 245 |
|
|
|a أثر تطبيق التعلم التعاونى فى تنمية دافعية التعلم والتحصيل لدى الطالبات المعلمات فى قسم اللغة العربية فى جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث للتعرف على أثر تطبيق التعلم التعاوني على دافعية التعلم والتحصيل لدى الطالبات المعلمات في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وللإجابة عن سؤال البحث استخدمت في هذا البحث التصميم التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين، وتكونت عينة البحث من شعبتين في قسم اللغة العربية قسمت إلى مجموعتين وعدد طالباتها (٤٥) طالبة في كل مجموعة. ولقياس الأداء القبلي والبعدي في المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي، أعدت الباحثة اختبار؟ لقياس التحصيل عند مستويات: التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، وطبقت أداة البحث قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم تم تدريس كلا الشعبتين حيث درست الشعبة التجريبية باستخدام طريقة التعلم التعاوني، ودرست المجموعة الضابطة بطريقة المحاضرة والإلقاء، واستغرقت (٥) أسابيع ثم طبقت أداة البحث بعديا. وبعد قياس التحصيل والدافعية بعديا كانت أهم نتائج البحث بالنسبة للدافعية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند أي مستوى دلالة بين متوسطات استجابات أفراد العينة من طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي حول إجمالي الدافعية. أما بالنسبة للتحصيل فان الفروق لصالح متوسط استجابات طالبات المجموعة الضابطة حيث كان متوسطهن الحسابي (٢٢.٢٠) بينما كان متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية (٢١.٢٠) أي أنه وبالرغم من تتضاءل الفرق بين المتوسطين الحسابين للمجموعتين عن التطبيق القبلي إلا أنه ما زال يوجد فروق لصالح طالبات المجموعة الضابطة، مما يدل على عدم وجود أثر لتطبيق التعلم التعاوني على التحصيل وهذا يتفق مع دراسة كل من (wheeler & Rayan.1973)، (1993,BURRO)،( 1994 & Change Lederman.).(العمر، 2001) و(المفدى،1424 ه). التي توصلت إلى عدم وجود فرق بين المجموعتين التجريبية والضابطة أي عدم وجود أثر للأسلوب التعاوني في تحصيل المتعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التعليم التعاونى
|a الدافعية فى التعليم
|a التحصيل الدراسى
|a الطالبات المعلمات
|a جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 147
|m ع147
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-147-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760567
|d 760567
|
