ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على موا...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على مواقف التواصل الاجتماعي في الإنتاج اللغوي ومفهوم الذات لدى ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: "The Effect of Educational Program Based on the Positions of Social Communication in Language Production and Self-Concept Among Students with Learning Disabilities
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بدوي، محمود السعيد بدوي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammad, Mahmoud Al-Saeed Badawy
مؤلفين آخرين: الأحول، أحمد سعيد محمود محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 339 - 367
DOI: 10.12816/0036755
10.21608/saep.2016.24034
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 760770
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذات | ذوي صعوبات التعلم | التواصل الاجتماعي | الإنتاج اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل الاجتماعي | social communication | برنامج | program | الإنتاج اللغوي | language production | مفهوم الذات | self concept | ذوي صعوبات التعلم | learning disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على مواقف التواصل الاجتماعي في تنمية اللغوي ومفهوم الذات لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتي بلغت (22) تلميذاً من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، تم توزيعهم على مجمعتين: إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وتراوح المدى الزمني للعينة من (10 سنوات إلى 11.5 سنة)، بمتوسط قدره (10 سنوات وسبعة شهور)، وانحراف معياري (0.89)، واعتمد الباحثان على أدوات أساسية: هي: البرنامج التعليمي، والاختبار التحصيلي، ومقياس مفهوم الذات. وأظهرت النتائج وجود أثر واضح للبرنامج في تنمية الإنتاج اللغوي في مواقف التواصل الاجتماعي، ومن ثم تحسن مفهوم الذات، دل على ذلك الفروق الدالة إحصائياً بين أداء مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما ظهرت استمرارية أثر البرنامج في القياس التتبعي.

The purpose of the current study detected effect based on the positions of social communication in the linguistic development of production and self-concept in a sample of primary school students an educational program, which amounted to 22 students from the fifth grade of primary school who the students have learning disabilities, were distributed into two groups: one controller , and other experimental, and ranged timeframe of the sample (10: 11.5 years), mean (10 years and seven months). The results showed a clear effect of the program in the linguistic development of production in the positions of social communication, and the concept of the self, for the experimental group, as the continuity of the program's effect appeared.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.