ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم كتب اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة من الصف الرابع حتى الصف السادس من حيث مستوى الإبداع فى محتواها

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عزت، أحمد عبدالظاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع177
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 115 - 152
رقم MD: 760875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم كتب اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة من الصف الرابع حتى الصف السادس من حيث مستوي الإبداع في محتواها. وتكمن أهمية الدراسة في أنها تقدم بيانات ومعلومات يمكن أن يستفيد منها صانعو القرار ومؤلفو الكتب المدرسية في هذه المرحلة من مراحل التطوير التربوي، وبشكل خاص عند تأليف كتب اللغة العربية في مراحل التعليم المختلفة بدولة الإمارات العربية المتحدة. وأشارت الدراسة إلى: مكونات الإبداع، وتضمنت؛ الطلاقة، المرونة، والأصالة. وتوصلت الدراسة إلى أن المستوى العام في مهارة الطلاقة متوسط؛ لأن محتوى الكتاب لا يشمل المستويات التالية بدرجة كبيرة حيث يقدم أسئلة تحتمل أكثر من إجابة واحدة، ويعطى الفرصة للتلميذ لتشكيل أو تكوين الجمل. وختاما أوصت الدراسة بضرورة تنظيم دورات لمعلمي ومعلمات اللغة العربية في الدولة من أجل معرفة التطورات التي حصلت على المناهج والاطلاع على الإيجابيات والسلبيات في هذه التطورات، وضرورة تدريب المعلمين على توظيف طرائق وأساليب عديدة من شأنها إثارة التفكير الإبداعي وتنميته لدي التلاميذ في مراحل التعليم المختلفة، مع مراعاة المعايير الإبداعية عند تصميم وتطوير الكتب الدراسية في مراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة