ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الفهم في تحصيل...>مارك

أثر استراتيجية الفهم في تحصيل مادة الفلسفة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي وتفضيلهن المعرفي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Understanding Strategy in a Achievement of Material of Philosophy at the Fifth Grade Literary and Cognitive Preference
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: السندي، ناز بدرخان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع214
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 93 - 122
DOI: 10.36473/ujhss.v214i2.1487
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 763515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس الفلسفة | التحصيل الدراسي | استراتيجية الفهم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03715nam a22002417a 4500
001 0143361
024 |3 10.36473/ujhss.v214i2.1487 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 402696  |a السندي، ناز بدرخان  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية الفهم في تحصيل مادة الفلسفة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي وتفضيلهن المعرفي 
246 |a The Effect of Using Understanding Strategy in a Achievement of Material of Philosophy at the Fifth Grade Literary and Cognitive Preference 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2015  |m 1436 
300 |a 93 - 122 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  يرمي البحث تعرف أثر استراتيجية الفهم في تحصيل مادة الفلسفة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي وتفضيلهن المعرفي. استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وذا الاختبار البعدي، اختارت الباحثة الشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية الفهم، ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية بلغ عدد الطالبات (٦٦) طالبة بواقع (٣٣) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة مجموعتي البحث في المتغيرات: العمر الزمني للطالبات، الذكاء، التحصيل العام الدراسي السابق أعدت الباحثة أداتي البحث هما: الاختبار التحصيلي، واختبار التفضيل المعرفي، وتم التحقق من الصدق وثبات الأداتين، استخدم الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل وأنماط التفضيل المعرفي، وقد أوصت الباحثة باستخدام استراتيجية الفهم في التدريس. 
520 |b The Research Aims To Identify The Impact Of The effect of using understanding strategy in a achievement of material of philosophy at the fifth grade literary and And cognitive preference. Researcher Used The Experimental Design A Disciple Of Post-test, Chose Researcher Division (A ) To Represent The Experimental Group That Studied According To The understanding strategy, And Represented Division (B) Of The Control Group , Which Is Studying The Traditional with Method. The Number Of Students ( 66 Students) By(33) Students In Each Division . Equivalent The Two Groups In Variables : Age Of The Students , Intelligence , The previous achievement. The Researcher Prepared The Achievement Test And Test The cognitive preference Test, Were The Validity And Psychometric Characteristics And Constancy, The Results Showed The Superiority Of The Experimental Group That Studied According To The understanding strategy In Educational And cognitive preference. Researcher Recommended Using The understanding strategy In Teaching. 
653 |a المرحلة الثانوية  |a تدريس الفلسفة  |a التحصيل الدراسي  |a استراتيجية الفهم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 036  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 214  |m ع214  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-214-036.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 763515  |d 763515 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.