ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجية (SQ3R،...>مارك

أثر استعمال استراتيجية (SQ3R، إلقي نظرة، اسأل، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية

العنوان بلغة أخرى: Effect of Strategy (SQ3R, a look, send, read, heard, see) in the Collection of the First Phase of Student Colleges of Education in the Foundations of Education
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: سكران، ناصر خضير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الوائلي، عباس لفته حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع218
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 289 - 310
DOI: 10.36473/ujhss.v218i2.548
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 764480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | مادة أسس التربية | التحصيل الدراسي | استراتيجية SQ3R | كليات التربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05092nam a22002537a 4500
001 0144385
024 |3 10.36473/ujhss.v218i2.548 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a سكران، ناصر خضير  |g Sakran, Nasir Khudair  |e مؤلف  |9 403148 
245 |a أثر استعمال استراتيجية (SQ3R، إلقي نظرة، اسأل، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية 
246 |a Effect of Strategy (SQ3R, a look, send, read, heard, see) in the Collection of the First Phase of Student Colleges of Education in the Foundations of Education 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2016  |m 1437 
300 |a 289 - 310 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أثر استعمال استراتيجية (SQ3R، ألقى نظرة، أرسال، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طالبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية. يرمى البحث الحالي للإجابة عن الفرضية الأتية: هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في تحصيل طلبة أثر استعمال استراتيجية (SQ3R، ألقى نظرة، أرسال، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طالبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (SQ3R، ألقى نظرة، أرسال، اقرأ، سمع، راجع) والطلبة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية؟ إذا اختار الباحث كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية ثم اختار قسم التاريخ ثم اختار الباحث شعبتي (أ-ج) وصممت إدارة البحث التي تكونت من اختيار لعديد وهدف الاختيار البعد بالمقياس مدى تكافؤ المجموعتين في التحصيل وبعد تطابق أداة البحث والتحقق من الصرف الظاهري بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين استعمل الباحث طريقة إعادة الاختبار لقياس؟ وبعد جراء الاختبار الثاني حللت البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة إذا أظهرت النتيجة. • بلغ متوسط درجات المجموعة التجريبية (38.9). • بلغ متوسط درجات الضابطة (22.43). • وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) إذا كانت القيمة الثانية المحسوبة (6.29) أكبر من الثانية الجدولية (2.021) بدرجة حرجة (58)، وهذا دليل على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. 
520 |b The current research aims to answer the following hypothesis - : Is there a difference is statistically significant at the level of (0,05) in the collection of students after use strategy (SQ3R, a look, send, read, heard, see) in the collection of the first phase of student colleges of education in the foundations of education who are studying in accordance with the strategy (SQ3R , take a look, send, read, heard, see) and students who are studying the same material in the traditional way? If he chooses researcher College of Education, Ibn Rushd for Humanities then chose the Department of History and then chose researcher Divisions (a - c) and the Division of Research consisted of choice for many and objective dimension choice scale over the equality of the two groups in achievement and after the match the search tool and Althakqmn exchange virtual designed After the presentation to a group of experts and arbitrators researcher method used to measure the re-testing? After the result of the second test data analyzed using appropriate statistical methods if the result showed •The average scores of the experimental group (2.38). •The average degrees of control (22.4) •There is a statistically significant difference at the level (0,05) ordering the second calculated value (6,26) is greater than the second spreadsheet (2,01) critically (58) and this is evidence of the superiority of the experimental group to the control group. 
653 |a التعليم الجامعي  |a مادة أسس التربية  |a التحصيل الدراسي  |a  استراتيجية SQ3R  |a كليات التربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 032  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 218  |m ع218  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
700 |a الوائلي، عباس لفته حسن  |g Hassan, Abbas Lafta  |e م. مشارك  |9 403243 
856 |u 0127-000-218-032.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 764480  |d 764480 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.