ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر توظيف الألعاب التعليمية على تنمية التفكير الاستقرائى والتفاعل الإجتماعى فى النحو العربى لدى طالبات الصف السادس الأساسى بغزة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Educational Games on Developing Inductive Thinking and Social Interaction in Arabic Grammar among Female Sixth Graders in Gaza
المؤلف الرئيسي: الرياشي، منال صالح مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Riyashi, Manal Saleh
مؤلفين آخرين: الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 182
رقم MD: 766149
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

542

حفظ في:
LEADER 03736nam a22003377a 4500
001 0064923
041 |a ara 
100 |a الرياشي، منال صالح مصطفى  |g Al-Riyashi, Manal Saleh  |e مؤلف  |9 404362 
245 |a أثر توظيف الألعاب التعليمية على تنمية التفكير الاستقرائى والتفاعل الإجتماعى فى النحو العربى لدى طالبات الصف السادس الأساسى بغزة 
246 |a Effectiveness of Educational Games on Developing Inductive Thinking and Social Interaction in Arabic Grammar among Female Sixth Graders in Gaza 
260 |a غزة  |c 2016  |m 1437 
300 |a 1 - 182 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1086 
520 |a هدف الدراسة: التعرف على أثر توظيف الألعاب التعليمية على تنمية التفكير الاستقرائي والتفاعل الاجتماعي في النحو العربي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة. أداة الدراسة: اختبار التفكير الاستقرائي في النحو العربي واستبانة للتفاعل الاجتماعي. عينة الدراسة: طبقت على (82) طالبة تم اختيارهن بطريقة قصدية من مدرسة صبحي أبو كرش الأساسية (أ) للبنات. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي أهم نتائج الدراسة: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بطريقة الألعاب التعليمية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية على اختبار التفكير الاستقرائي لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بطريقة الألعاب التعليمية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: 1. تطبيق طريقة الألعاب التعليمية على صفوف ومراحل أخرى. 2. تقرير استخدام الألعاب التعليمية بطرق وأشكال متعددة تساعد في تنمية التفاعل الاجتماعي. 
653 |a الألعاب التعليمية  |a التفكير الاستقرائى  |a التفاعل الاجتماعى  |a النحو العربى  |a الصف السادس الأساسى  |a غزة 
700 |a الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد  |g Al-Agha, Abdul Mouti Ramadan  |e مشرف  |9 77679 
856 |u 9808-001-004-1086-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1086-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1086-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1086-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1086-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1086-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1086-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1086-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1086-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1086-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1086-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 766149  |d 766149 

عناصر مشابهة