ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير الناقد لدى طالبا...>الوصف

مستوى التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية تخصص رياض أطفال بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

العنوان المترجم: The Level of Critical Thinking Among Female Students of The College of Education, Majoring in Kindergartens at Kuwait University, and The Public Authority for Applied Education and Training
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، مريم جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 33 - 64
DOI: 10.12816/JFEB.2016.66762
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 770978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الناقد | طالبات كلية التربية | طرق التدريس | جامعة الكويت | الهيئة العامة للتعليم التطبيقى والتدريب
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارة | التفكير | التفكير الناقد | تخصص رياض الأطفال | جامعة الكويت | الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في تخصص رياض الأطفال، كما هدفت إلى المقارنة بين مستوى مهارات التفكير الناقد طبقا لمتغير المؤسسة التعليمية والمستوى الدراسي، وتمثلت عينة الدراسة (290) طالبة تخصص رياض أطفال مقسمة لمجموعتين إحداهما (104) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة الكويت، والأخرى (186) طالبة من طالبات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، متبعة في ذلك المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة اختبار واطسون وجيلسر للتفكير الناقد (WGCCT)، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج من أهمها: - يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a < 0.05) بين متوسطي درجات طالبات كلية التربية بجامعة الكويت تخصص رياض أطفال في مستوى مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير المستوى الدراسي في مهارات التفكير الناقد والاختبار ككل. - يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a < 0.05) بين متوسطي درجات طالبات كلية التربية بجامعة الكويت وطالبات كلية التربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب تخصص رياض أطفال في مستوى مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير المؤسسة التعليمية.

The present study aimed to the level of critical thinking among students of the Faculty of Education at Kuwait University and the Public Authority for Applied Education and Training in the specialty of kindergarten skills survey also aimed to compare the level of critical thinking skills, according to the variable of educational institution and the academic level. And consisted of the study sample (290 students) allocates kindergartens divided two groups, one (104) female students from the Faculty of Education, Kuwait University, and other (186) female students from the Public Authority for Applied Education and Training, followed in this survey method descriptive, The study used the Watson, Glaser Critical Thinking Test (WGCCT), The study reached several conclusions, including: (1) There is a difference is statistically significant at the level of (a < 0,05) between the middle-level students at Kuwait University Faculty of Education allocates kindergartens in the level of critical thinking skills due to the variable level of the school in the critical thinking skills test as a whole. (2) There is a difference is statistically significant at the level of (a < 0,05) between the middle-level students at Kuwait University Faculty of Education and the students of the College of Basic Education of the Public Authority for Applied Education and Training Industry kindergartens in the level of critical thinking skills due to the variable educational institution.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.