ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لكل من التفكير...>الوصف

الإسهام النسبي لكل من التفكير البنائي والذكاء العام وعوامل الشخصية الخمسة الكبري في القدرة على اتخاذ القرار لدى معلمي التعليم العام

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو العينين، إيمان سعيد محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع161, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 793 - 855
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتخاذ القرا
التفكير البنائي
التعليم العام
الذكاء العام
عوامل الشخصية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

312

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان "الإسهام النسبي لكل من التفكير البنائي والذكاء العام وعوامل الشخصية الخمسة الكبرى في القدرة على اتخاذ القرار لدي معلمي التعليم العام". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 312معلماً ومعلمة من المعلمين الملتحقين ببرنامج الدبلوم العام بالدراسات العليا بجامعتي بورسعيد وحلوان بالعام الجامعي عام 2012/2013. وتمثلت أدوات البحث في مقياس اتخاذ القرار، وقائمة التفكير البنائي، وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، واختبارات كاتل للعامل العام. وجاءت نتائج البحث تعزز دور كلاً من العلاقات الموجبة الارتباطية وكذلك التفاعلات الثنائية للمتغيرات المستقلة(الذكاء)، (عوامل الشخصية)، (التفكير البنائي) في قدرة المعلمين في اتخاذ القرار. وأوصي البحث بضرورة إتاحة المزيد من الدورات التدريبية المهنية للمعلمين بمدارس التعليم العام والتجريبي على فنيات التفكير البنائي؛ الأمر الذي ينعكس بدوره على قدراتهم على اتخاذ القرارات؛ إذ يمكن التفكير البنائي المعلمين من اكتشاف أسرع وأسهل للحلول الخاصة بمشكلات الحياة اليومية المدرسية؛ الأمر الذي يخفف من وطأة الاحتراق النفسي الذي قد يعانيه بعض المعلمين في ظل التغيرات المجتمعية التي شهدتها مصر بعد ثورة ال 25 من يناير 2011. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.