ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإسهام النسبي لكل من التفكير البنائي والذكاء العام وعوامل الشخصية الخمسة الكبري في القدرة على اتخاذ القرار لدى معلمي التعليم العام

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil
مؤلفين آخرين: أبو العينين، إيمان سعيد محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع161, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 793 - 855
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

318

حفظ في:
LEADER 03445nam a22002537a 4500
001 0150923
044 |b مصر 
100 |a النرش، هشام إبراهيم إسماعيل  |g El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil  |e مؤلف  |9 175328 
245 |a الإسهام النسبي لكل من التفكير البنائي والذكاء العام وعوامل الشخصية الخمسة الكبري في القدرة على اتخاذ القرار لدى معلمي التعليم العام 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2014  |g ديسمبر  |m 1436 
300 |a 793 - 855 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان "الإسهام النسبي لكل من التفكير البنائي والذكاء العام وعوامل الشخصية الخمسة الكبرى في القدرة على اتخاذ القرار لدي معلمي التعليم العام". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 312معلماً ومعلمة من المعلمين الملتحقين ببرنامج الدبلوم العام بالدراسات العليا بجامعتي بورسعيد وحلوان بالعام الجامعي عام 2012/2013. وتمثلت أدوات البحث في مقياس اتخاذ القرار، وقائمة التفكير البنائي، وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، واختبارات كاتل للعامل العام. وجاءت نتائج البحث تعزز دور كلاً من العلاقات الموجبة الارتباطية وكذلك التفاعلات الثنائية للمتغيرات المستقلة(الذكاء)، (عوامل الشخصية)، (التفكير البنائي) في قدرة المعلمين في اتخاذ القرار. وأوصي البحث بضرورة إتاحة المزيد من الدورات التدريبية المهنية للمعلمين بمدارس التعليم العام والتجريبي على فنيات التفكير البنائي؛ الأمر الذي ينعكس بدوره على قدراتهم على اتخاذ القرارات؛ إذ يمكن التفكير البنائي المعلمين من اكتشاف أسرع وأسهل للحلول الخاصة بمشكلات الحياة اليومية المدرسية؛ الأمر الذي يخفف من وطأة الاحتراق النفسي الذي قد يعانيه بعض المعلمين في ظل التغيرات المجتمعية التي شهدتها مصر بعد ثورة ال 25 من يناير 2011. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a اتخاذ القرا 
653 |a التفكير البنائي 
653 |a التعليم العام 
653 |a الذكاء العام 
653 |a عوامل الشخصية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 015  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 003  |m ع161, ج3  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 161  |x 1110-323X 
700 |a أبو العينين، إيمان سعيد محمد مصطفى  |g Mostafa, Iman Said Mohamed  |e م. مشارك  |9 443367 
856 |u 0790-161-003-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 771495  |d 771495