| LEADER |
04031nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0151211 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالغني، نسرين محمد
|g Abdelghany, Nisreen Mohamed
|e مؤلف
|9 264533
|
| 242 |
|
|
|a A Counseling Program for Sustainable Professional Development for Teachers in Light of The Differences in Their Professional Paths:
|b A Proposed Conception
|
| 245 |
|
|
|a برنامج إرشادى للتنمية المهنية المستدامة للمعلمين فى ضوء تباينات مساراتهم المهنية:
|b تصور مقترح
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن برنامج إرشادي للتنمية المهنية المستدامة للمعلمين في ضوء تباينات مساراتهم المهنية، من خلال تصور مقترح. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن، المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 190 معلما ومعلمة من المعلمين في مراحل مختلفة (رياض أطفال، ابتدائي، إعدادي، ثانوي). وتمثلت أدوات البحث في مقياس النمو المهني للمعلمين، المقابلات الشخصية. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التنمية المهنية المستدامة، مفهوم المسارات المهنية للمعلمين ودورة حياتهم العملية، أهمية دراسة المسارات المهنية للمعلمين ودورة حياتهم العلمية، مفهوم التنمية المستدامة وعلاقته بالمسارات المهنية للمعلم. وتوصلت نتائج البحث إلى أن وجود فروق في عاملي المناخ المدرسي وعلاقة المعلم بالمدير تعزي لمتغير المرحلة التعليمية حيث كانت نتائج اختبار شيفيه دالة إحصائيا عند مستوي 0.05 وتعزي هذه الفروق لصالح أعلي متوسط حسابي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في المراحل المختلفة في المناخ المدرسي لصالح معلمي المرحلة الابتدائية في المرتبة الأولي ثم رياض الأطفال ثم معلمي المرحلة الإعدادية ثم معلمي المرحلة الثانوية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في عاملي المناخ المدرسي وعلاقة المعلم بمدير المدرسة في ضوء متغير المرحلة التعليمية حيث كانت قيمة ( ف) دالة إحصائيا عند مستوي 0.05، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في العوامل الشخصية للمعلم في ضوء المرحلة التعليمية حيث كانت اختبار شيفيه دالة إحصائيا عند مستوي 0.05 وتعزي هذه الفروق لصالح أعلى متوسط حسابي . كما توصلت النتائج إلى وضع تصور مقترح لبرنامج إرشادي للتنمية المهنية للمعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التنمية المهنية
|a المسارات المهنية
|a المعلمين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج23, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 023
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a طه، منال عبدالنعيم محمد
|g Taha, Manal Abd-Elnaeem Mohamed
|e م. مشارك
|9 367565
|
| 856 |
|
|
|u 0131-023-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771720
|d 771720
|
