ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع...>الوصف

بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في القياس والتقويم باستخدام النموذج اللوفاريتمي ثلاثي المعلم لنظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية

العنوان بلغة أخرى: Referenced Test for Constructing an Achievement Criterion Measurement and Evaluation by Using a Logistic Three Parameter Model of the Item Response Theory
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، شاهر خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suleiman, Shaher Khalid
مؤلفين آخرين: الصالح، علي محمد خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع168, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل
الصفحات: 175 - 201
DOI: 10.21608/JSREP.2016.31416
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاختبارات والقياسات التعليمية | القياس والتقويم | اختبار محكي المرجع
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار محكي المرجع | النموذج اللوغاريتمي ثلاثي المعلم | نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية | Criterion Reference Test | Logistic Three Parameter Mode | Item Response Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

269

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في القياس والتقويم التربوي، وتقدير خصائصه السيكومترية استنادا إلى النظرية الحديثة في القياس، وقد اشتمل الاختبار على (40) مفردة من نوع الاختيار من متعدد ذات أربعة بدائل، وطبق على أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (1000) طالبا وطالبة في جامعة تبوك. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية قد تحققت في بيانات الدراسة، ومطابقة الاستجابات لعدد (33) مفردة؛ من مفردات الاختبار لافتراضات النموذج اللوغاريتمي ثلاثي المعلم حيث كانت الاستجابات لتلك المفردات بصورتها النهائية ضمن حدود المطابقة، وتم التأكد من تمتع الاختبار بمظاهر متعددة من الصدق، وحذف (7) مفردات اختبارية لم تطابق النموذج، كما أظهرت النتائج المتعلقة بتقديرات معالم المفردة (الصعوبة، التمييز، التخمين) أنها مقبولة ضعن المعايير التي أوردتها أدبيات القياس والتقويم في هذا المجال.

The study aimed at constructing achievement criterion- referenced test for measurement and evaluation. The study estimates the psychometric characteristics for this test by using a logistic three parameter model of the Item Response Theory. The test consisted of (40) multiple choice items with four alternatives. The test was administrated to a sample of (1000) students at the University of Tabuk. The results indicated (33) items satisfied the assumptions of logistic three parameter model. \ The responses to those items were found within the fitting boundaries, and they also have several validity indicators, as acceptable within the parameters reported by of measurement and evaluation literature in this field.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.