أثر اختلاف نمطي التعليم المدمج (المرن / الفصل المقلوب) في إكساب طلاب كلية التربية بعض مهارات إنتاج البرامج المسموعة
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حمزة، إيهاب محمد عبدالعظيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamza, Ehab Mohamed Abdel Azi. |
| المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 49 - 106 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 775518 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
902
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر اختلاف نمطي التعليم المدمج (المرن/الفصل المقلوب) في إكساب طلاب كلية التربية بعض مهارات انتاج البرامج المسموعة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 40 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مان ويتني. واشتملت الدراسة على عدة عناصر، وهي على الترتيب: التعليم المدمج، مبررات التحول إلى استخدام التعليم المدمج، متطلبات التعليم المدمج، عوامل نجاح التعليم المدمج، مميزات التعليم المدمج، نواحي القصور في استخدام التعليم المدمج، أنماط التعليم المدمج، نمط الفصل الدراسي المقلوب، المبادئ النظرية التي يقوم عليها نمط الفصل الدراسي المقلوب، البرامج التعليمية الكمبيوترية السمعية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق بين نمطي التعلم المدمج (المرن/الفصل المقلوب) بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في القياس البعدي لبطاقة التقييم، وهذا يدل على أثر كلا النمطين في تنمية الجانب المهارى للمعلمين وصلاحية كل منهما في تنمية الجوانب المهارية. واوصت الدراسة بضرورة تطبيق نمطي التعلم المدمج (المرن / محطة الفصل المقلوب) في تدريب طلاب تكنولوجيا التعليم على انتاج البرامج التعليمية السمعية الكمبيوترية، بالإضافة إلى عقد دورات تدريبيه لنشر الوعي وللتدريب على كيفية العمل ضمن أنماط التعلم المدمج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطي التعلم المدمج (المرن / المتناوب) في إكساب معلمي المرحلة الإعدادية بعض مهارات إنتاج الرسوم التعليمية الكمبيوترية وتنمية التفكير الإبتكاري لديهم
بواسطة: سعيد، مصطفى أحمد عبدالله منشور: (2015) -
فاعلية تطبيق استراتيجية التعليم المدمج عبر البلاك بورد في تنمية مهارات إنتاج البرامج الإلكترونية وأنماط التعلم والتفكير والاتجاه نحوها لدى طالبات كلية التربية
بواسطة: أبو العينين، يسري عطية محمد منشور: (2018) -
أثر كثافة المعلومات ببرنامج كمبيوترى قائم على الرسوم المتحركة فى إكساب بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب كلية التربية الموسيقية بجامعة حلوان
بواسطة: حمزة، إيهاب محمد عبدالعظيم منشور: (2013) -
أثر إختلاف مستويات الدمج في برامج التعلم المدمج على أداء طلاب تكنولوجيا التعليم لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية
بواسطة: محمود، حسين بشير منشور: (2012) -
أثر التعليم المدمج في تنمية بعض المهارات التقنية لدى الطلاب: دراسة ميدانية في كلية التربية - جامعة صلاح الدين
بواسطة: حسن، شنو خليل منشور: (2019)
