ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مواصفات معلمة مدرسة...>الوصف

مدى توافر مواصفات معلمة مدرسة المستقبل في خريجات برنامج معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الإبتدائية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظرهن ونظر أعضاء الهيئة التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Future School Teacher Properties in the Graduates of Primary First Grades Teacher Program at the University of Princess Noura Bint Abdul Rahman from their Perspective and of the Members of the Educational Commission
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الغامدي، منى بنت سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع213
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أغسطس
الصفحات: 159 - 197
DOI: 10.21608/MJAT.2016.103652
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 783187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات مدرسة المستقبل | المواصفات الوظيفية | المرحلة الإبتدائية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
توافر | مواصفات معلمة مدرسة المستقبل | برنامج | معلمة الصفوف الاولى بالمرحلة الابتدائية | أعضاء الهيئة التعليمية | Availability | Future School Teacher Properties | Program | Primary First Grades Teacher | Members of the Educational Commission
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى توافر مواصفات معلمة مدرسة المستقبل في خريجات برنامج "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية" بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن من وجهة نظرهن ونظر أعضاء الهيئة التعليمية. تكونت عينة البحث من (40) عضوا من أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في كلية التربية في قسم المناهج وطرق التدريس، بالإضافة إلى (٦٨) طالبة من طالبات المستوى الثامن المسجلات في مسار" معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية". أظهرت نتائج البحث أن نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار (أبداً) تراوحت ما بين (2.5% - 355)، وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار (قليلاً) ما بين (7.5% - 47.5%)، وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار (متوسطاً) ما بين (20% - 52.5%)، وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية علي خيار (كثيرا) ما بين (5% - 40%) وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار (تماماً) بين (5% - 22.5%). كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05  a) بين آراء أعضاء الهيئة التعليمية حول مدى توافر مواصفات معلمة مدرسة المستقبل في خريجات برنامج "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية" بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تُعزي إلي الدرجة العلمية والخبرة والتفاعل بينهما على جميع المحاور، وعلى الاستفتاء كله، ما عدا محور المواصفات التربوية والمهنية، فقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05  a) بين آراء أعضاء الهيئة التعليمية حول مدى توافر مواصفات معلمة مدرسة المستقبل في خريجات برنامج "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية" بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تُعزى إلى التفاعل بين الدرجة العلمية والخبرة. كما أظهرت نتائج البحث أن نسبة إجابة الطالبات على خيار (أبداً) تراوحت ما بين (1.5% - 14.7%) وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار (قليلاً) ما بين (1.5% - 5.9%)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار (متوسطا) (4.4% - 38.2%)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار (كثيراً) ما بين (30.9% - 57.4%)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار (تماماً) بين (20.6% - 55.9%). وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، قدمت الباحثتان جملة من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير برامج إعداد المعلمات، وكذا تدريبهن في أثناء الخدمة في المملكة العربية السعودية.

This research aims to investigate The availability of future school teacher Properties in the Graduates of " primary first grades teacher "program at the University of Princess Noura bint Abdul Rahman From their perspective and of the members of the Educational Commission. The Sample Of The Study Consisted Of (40) Members Of The Faculty At The University Of Princess Noura Bint Abdul Rahman in the College Of Education In Curriculum And Instruction Department, In Ad‘dition Of (68) Female Students From The Eighth Level Registered In The Path " Primary First Grades Teacher" Research Results Showed That The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff At The Option Of Never Ranged Between (2.5% - 35%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Little Choice Ranged Between (7.5% - 47.5%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Average Choice Ranged Between (20% - 52.5%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Much Choice Ranged Between (5% -40%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Completely Choice Ranged Between (5% -22.5%) And The Results Also Showed That There Were No Statistically Significant Differences (a< 0,05) Between The Views Of Members Of The Teaching Staff About The availability of future school teacher Properties in the Graduates of " primary first grades teacher "program at the University of Princess iNoura bint Abdul Rahman due to Scientific Degree And Experience And The Interaction Between Them On All Properties dimensions And The Questionnaire As A Whole Except The dimension Of Educational And Professional Properties, Hie Results Demonstrated A Statistically Significant Difference (a< 0,05) Between The Views Of Members Of The Teaching Staff About The availability of future school teacher Properties in the Graduates of " primary first grades teacher "program at the University of Princess Noura bint Abdul Rahman due to The Interaction Between Scientific Degree And Experience. Research Results Showed That The Percentage Of The Answer Of The Female Students At The Option Of Never Ranged Between (1.5% - 14.7%), And The Percentage Of The Answer Of The Female Students Of Little Choice Ranged Between (1.5% - 5.9%), And The Percentage Of The Answer Of Female Students Of Average Choice Ranged Between (4.4% - 38.2%), And The Percentage Of The Answer Of The Female Students Of Much Choice Ranged Between (30.9% -57.4%), And The Percentage Of The Answer Of The Female Students Of Completely Choice Ranged Between (20.6% -55.9%). In Light Of The Results Of The Research Results, The Researchers Made Some Of Recommendations And Proposals That Can Contribute To The Development Of Programs To Prepare Teachers, As Well As In- Service Training In Saudi Arabia.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.