ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات أعضاء هيئة التدريس بكلي...>الوصف

توجهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن نحو تطبيق برنامج معلمة الصفوف الأولية

العنوان بلغة أخرى: The Trends of Faculty Members at the College of Education at Princess Nourah Bint Abdulrahman University Towards the Implementation of Elementary Female Teacher Program
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الربيعان، نوال بنت علي بن ماضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaian, Nawal Ali Madhi
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 2 - 30
DOI: 10.55534/1320-006-001-001
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 995803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | التوجهات | إعداد المعلمين | برنامج معلمة الصفوف الأولية | كلية التربية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
توجهات | أعضاء هيئة التدريس | برنامج معلمة الصفوف الأولية | Trends | Faulty Members | Elementary Female Teacher Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف إلى توجهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، نحو تطبيق برنامج معلمة الصفوف الأولية، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (63) عضو هيئة تدريس، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1437/2017) واستخدمت الاستبانة أداة للبحث، وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: ملائمة برنامج معلمة الصفوف الأولية بدرجة محايدة؛ حيث بلغ المتوسط العام للمحور (3.29)، وهناك إيجابيتان مهمتان للبرنامج تمثلتا في أن محتوى الإعداد في البرنامج يحقق النمو في جوانب الخبرة الميدانية وفي الجوانب التربوية بصفة عامة، كما أن هناك ثلاث سلبيات على الأقل للبرنامج الحالي تمثلت في قصور البرنامج عن تخريج معلمات صفوف أولية ذوات كفاءة عالية، وعدم كفاية محتوى الإعداد في البرنامج للجوانب التخصصية الأكاديمية لمعلمة الصف، وصعوبة الحفاظ على الفلسفة التربوية للبرنامج عند مواءمته للبيئة والنظام التعليمي السائد في المدارس الابتدائية حاليا، وموافقة عينة البحث على المبررات التي تدعو للاستمرار بتطبيق برنامج متخصص لإعداد معلمة الصفوف الأولية، حيث بلغ المتوسط العام للمحور (4.17)، وكان من بين أهم المبررات إلى تدعو لضرورة تطبيق برنامج متخصص لإعداد معلمي الصفوف الأولية الطبيعة النمائية الخاصة لصفوف المرحلة الأولية بالإضافة إلى الموفقة على الإجراءات الضرورية المقترحة لتحقيق البرنامج لأهدافه، حيث بلغ المتوسط العام للمحور (4.45). ومن بينها ضرورة بناء برنامج جديد لإعداد معلمة الصفوف الأولية من قبل فرق محلية، مع جعل البرنامج الحالي أحد المصادر التي يستفاد منها في التطوير.

This study aimed at identifying the trends of faculty members at the College of Education at Princess Nourah Bint Abdulrahman University towards the implementation of elementary female teacher program. A descriptive survey method was utilized. The study sample consisted of (63) faculty members, and was conducted during the second semester of the academic year 1438/ 2017. Results revealed that the program of the primary grade teacher corresponds to a neutral degree, where the average of the axis was (3.29). There were two important advantages of the program: the content of the preparation in the program would achieve growth in aspects of field experience and educational aspects in general. There were also three negative points for the current program: It failed to graduate primary teachers with high efficiency, the insufficiency of content preparation of the program in terms of the specialized academic aspects of the teacher, the difficulty of maintaining the educational philosophy of the program during its adaptation to the predominant education system at the current elementary schools. The study sample agreed to the justifications that lead to implementing a specialized program for elementary grades. The mean score of this axis was (4.17). One of the most important reasons for the need to implement a specialized program to prepare teachers of the primary grades was the special developmental nature of the primary grades, as well as the approval of the necessary procedures proposed to achieve the program for its objectives. The general mean of this axis was (4,45); including the need to construct a new program to prepare the primary grade teacher by local teams, making the current program one of the sources for development.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.