| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن دور برنامج "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية في إعداد الطالبات في ضوء مواصفات معلمة مدرسة المستقبل من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية والطالبات. تكونت عينة البحث من (40) عضواً من أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في كلية التربية في قسم المناهج وطرق التدريس، بالإضافة إلى (68) طالبة من طالبات المستوى الثامن المسجلات في مسار "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية. أظهرت نتائج البحث أن نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار أبدًا تراوحت ما بين (%2,5-%35)، وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار قليلاً ما بين (7,5%-%47,5) وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار متوسطاً ما بين (%20-%52,5)، وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار كثيرًا ما بين (5%-40%)، وتراوحت نسبة إجابة أعضاء الهيئة التعليمية على خيار تماماً بين (5%-22,5%). كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية a) ≤0,05 ) بين آراء أعضاء الهيئة التعليمية حول دور برنامج "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية في إعداد الطالبات المعلمات في ضوء مواصفات معلمة مدرسة المستقبل تعزى إلى الدرجة العلمية والخبرة والتفاعل بينهما على جميع المحاور، وعلى الاستفتاء ككل، ما عدا محور المواصفات التربوية والمهنية، فقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية a) ≤0,05 ) بين آراء أعضاء الهيئة التعليمية حول دور برنامج "معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية" في إعداد الطالبات المعلمات في ضوء مواصفات معلمة مدرسة المستقبل تعزى إلى التفاعل بين الدرجة العلمية والخبرة. كما أظهرت نتائج البحث أن نسبة إجابة الطالبات على خيار أبدًا تراوحت ما بين (%1,5-%14,7)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار قليلاً ما بين (1,5%-5,9%)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار متوسطاً ما بين (4,4%-38,2%)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار كثيراً ما بين (%30,9-%57,4)، وتراوحت نسبة إجابة الطالبات على خيار تماماً ما بين (%20,6 -%55,9). وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، قدمت الباحثتان جملة من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير برامج إعداد المعلمات، وكذا تدريبهن في أثناء الخدمة في المملكة العربية السعودية.
This research aims to investigate The role of " primary first grades teacher "program in preparing female students In the light of the future school teacher Properties from the viewpoint of members of the Educational Commission and students. The Sample Of The Study Consisted Of (40) Members Of The Faculty At The University Of Princess Noura Bint Abdul Rahman in the College Of Education In Curriculum And Instruction Department, In Addition Of (68) Female Students From The Eighth Level Registered In The Path " Primary First Grades Teacher". Research Results Showed That The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff At The Option Of Never Ranged Between (2.5% - 35%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Little Choice Ranged Between (7.5% - 47.5%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Average Choice Ranged Between (20% - 52.5%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Much Choice Ranged Between (5% -40%), And The Percentage Of The Answer Of The Members Of The Teaching Staff Of Completely Choice Ranged Between (5% -22.5%). And The Results Also Showed That There Were No Statistically Significant Differences (A< 0,05) Between The Views Of Members Of The Teaching Staff About The Role Of" Primary First Grades Teacher "Program In Preparing Female Students Teachers In The Light Of The Future School Teacher Properties From The Viewpoint Of Members Of The Educational Commission Attributed Scientific Degree And Experience And The Interaction Between Them On All Properties Axes And The Questionnaire As A Whole Except The Axis Of Educational And Professional Properties, The Results Demonstrated A Statistically Significant Difference (A< 0,05) Between The Views Of Members Of The Teaching Staff About The Role Of " Primary First Grades Teacher "Program In Preparing Female Students Teachers In The Light Of The Future School Teacher Properties From The Viewpoint Of Members Of The Educational Commission Due The Interaction Between Scientific Degree And Experience. Research Results Showed That The Percentage Of The Answer Of The Female Students At The Option Of Never Ranged Between (1.5% - 14.7%), And The Percentage Of The Answer Of The Female Students Of Little Choice Ranged Between (1.5% - 5.9%), And The Percentage Of The Answer Of Female Students Of Average Choice Ranged Between (4.4% - 38.2%), And The Percentage Of The Answer Of The Female Students Of Much Choice Ranged Between (30.9% -57.4%), And The Percentage Of The Answer Of The Female Students Of Completely Choice Ranged Between (20.6%-55.9%). In Light Of The Results Of The Research Results, The Researchers Made Some Of Recommendations And Proposals That Can Contribute To The Development Of Programs To Prepare Teachers, As Well As In-Service Training In Saudi Arabia.
|
