تنمية مهارات التفكير الرياضياتى باستخدام نموذج تدريسي قائم على نظرية جانبى الدماغ لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | مزيد، منية خليل إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عيسوي، شعبان حفني شعبان (مشرف) , أبو الليل، أحمد مهدي إبراهيم (مشرف) , علي، ميرفت محمود محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع184 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 87 - 119 |
| رقم MD: | 783302 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تنمية مهارات التفكير الرياضياتي باستخدام نموذج تدريسي قائم على نظرية جانبي الدماغ لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة قوامها 34 طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة النصيرات الإعدادية خلال الفصل الدراسة الثاني. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تفكير رياضياتي. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في الدرجة الكلية على اختبار التفكير الرياضياتي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن النموذج التدريسي له تأثير كبير على تنمية التفكير الرياضياتي لدى الطالبات، وهذا بدوره يؤكد فاعلية النموذج في تنمية التفكير الرياضياتي للطالبات. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في تخطيط وتنظيم واعداد مناهج الرياضيات المرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء نظرية جانبي الدماغ، وضرروه توجيه نظر القائمين على إعداد مناهج الرياضيات وتنفيذها بضرورة الاهتمام بتخطيط مناهج الرياضيات في ضوء نظرية جانبي الدماغ. كما أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول الأساليب والاستراتيجيات القائمة على نظرية جانبي الدماغ. واقترحت الدراسة بناء نماذج لمعلمي الرياضيات لتدريبهم على استخدام نظرية جانبي الدماغ في تدريس الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية جانبي الدماغ لتنمية التحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين
بواسطة: مزيد، منية خليل إبراهيم منشور: (2021) -
أثر توظيف برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز لتنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا في محافظات غزة
بواسطة: مزيد، منية خليل إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم علي نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الأداء التدريسي المنمي للتفكير فى اللغة العربية لدي طلبة كلية التربية شعبة طفولة
بواسطة: حسين، علي عبدالمنعم محمد منشور: (2017) -
نموذج مقترح قائم على نظرية التعلم المتوافق مع عمل الدماغ لتنمية التفكير التأملي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي أنماط التعلم والتفكير المختلفة
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز "TRIZ" على التحصيل الرياضي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي بفلسطين
بواسطة: علاونة، معزوز جابر جميل منشور: (2014)
