أثر استخدام إستراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الذاكرة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى:	The Affection of Using Various Senses Stratgy To Improve Children's Memory With Learning Difficlulties
المؤلف الرئيسي:	البواليز، محمد عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Albawaleez, Mohammad Abdessalam
مؤلفين آخرين:	الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2006
موقع:	الكرك
الصفحات:	1 - 94
رقم MD:	784748
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية:	رسالة ماجستير
الجامعة:	جامعة مؤتة
الكلية:	عمادة الدراسات العليا
الدولة:	الاردن
قواعد المعلومات:	Dissertations
مواضيع:	صعوبات التعلم الفئات الخاصة إستراتيجية الحواس المتعددة علم النفس التعليم
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى 1 الفصل 2 الفصل 3 الفصل 4 الفصل 5 الفصل المصادر والمراجع الملاحق

1961

LEADER	01751nam a22003617a 4500
001	0301246
041		\|a ara
100		\|9 84458 \|a البواليز، محمد عبدالسلام \|g Albawaleez, Mohammad Abdessalam \|e مؤلف
245		\|a أثر استخدام إستراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الذاكرة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
246		\|a The Affection of Using Various Senses Stratgy To Improve Children's Memory With Learning Difficlulties
260		\|a الكرك \|c 2006
300		\|a 1 - 94
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c جامعة مؤتة \|f عمادة الدراسات العليا \|g الاردن \|o 1171
653		\|a صعوبات التعلم
653		\|a الفئات الخاصة
653		\|a إستراتيجية الحواس المتعددة
653		\|a علم النفس التعليم
700		\|a الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله \|g Al-Zeghuol, Emad A. Rahim \|e مشرف \|9 114643
856		\|u 9802-008-015-1171-T.pdf \|y صفحة العنوان
856		\|u 9802-008-015-1171-A.pdf \|y المستخلص
856		\|u 9802-008-015-1171-C.pdf \|y قائمة المحتويات
856		\|u 9802-008-015-1171-F.pdf \|y 24 صفحة الأولى
856		\|u 9802-008-015-1171-1.pdf \|y 1 الفصل
856		\|u 9802-008-015-1171-2.pdf \|y 2 الفصل
856		\|u 9802-008-015-1171-3.pdf \|y 3 الفصل
856		\|u 9802-008-015-1171-4.pdf \|y 4 الفصل
856		\|u 9802-008-015-1171-5.pdf \|y 5 الفصل
856		\|u 9802-008-015-1171-R.pdf \|y المصادر والمراجع
856		\|u 9802-008-015-1171-S.pdf \|y الملاحق
930		\|d y
995		\|a Dissertations
999		\|c 784748 \|d 784748