ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Difficulties Facing Higher Basic Stage Students At Al Mazar Directorate Of Education In Learning English Writing From Their Teachers' Perspectives

العنوان بلغة أخرى: الصعوبات التى تواجة طلبة المرحلة الاساسية العليا فى مديرية تربية المزار فى تعلم مهارة الكتابة من وجهة نظر معلميهم
المؤلف الرئيسي: Dleimi, Waleed Khalil (Author)
مؤلفين آخرين: Al Jarrah, Abd Allah Azzam (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الكرك
الصفحات: 1 - 47
رقم MD: 785534
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة استقصاء الصعوبات التي تواجه الطلبة في مديرية التربية والتعليم للواء المزار في تعلم مهارة الكتابة من وجهة نظر معلميهم؛ كما في النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والخبرة. وتقديم المقترحات كل الصعوبات. تم اختيار عينة الدراسة قصديا. تألفت من (188) معلما ومعلمة، (64) معلما و(124) معلمة في مديرية التربية والتعليم للواء المزار. قام الباحث بأعداد استبانة لأجراء دراسته. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود بعض الصعوبات التي يواجهها الطلبة في تعلم مهارة الكتابة. أشارت النتائج أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) في وجهات نظر المعلمين حول الصعوبات التي تواجه الطلاب في مهارة الكتابة تعزى لمتغير الجنس. بينما هنالك فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل والخبرة. وأظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) بين أقل من 5 سنوات و10 سنوات فما فوق لصالح 10 سنة فما فوق.