| LEADER |
02222nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0163721 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-043-023
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 416415
|a Hamimid, Aida
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Argumentative Trilogy :
|b Ethos, Pathos, logos Looking into How into Persuade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2015
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد النصوص الجدلية من أصعب أنواع النصوص وكانت محل دراسة واسعة من قبل علماء الكلام والفلاسفة وتكمن الصعوبة في استعمال الأدوات اللغوية والخطابية للغة الأم من مستخدمي اللغة الأجنبية ونقلها إلى اللغة الإنجليزية. نسلط من خلال هذا البحث الضوء علي تحسين وتطوير التدريس والتعلم الكتابة الجدلية من خلال المقاربة بالنموذج وهذا باستعمال النص السياسي.
|
| 520 |
|
|
|b Persuasive/Argumentative writing is an important and a difficult mode of discourse. It is mainly difficult for non-native speakers who often bring linguistic and rhetorical scantiness to the task of persuasion in English. Although persuasion in oral and written discourse has been widely studied by rhetoricians and philosophers, we wish, through our research to shed some light on how to improve teaching and learning argumentative writing through a genre approach. We evenly wish to investigate ways to teach and allow our students learn how to appropriately use rhetoric in their writing using political discourse as a model.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الفلسفي
|a الجدلية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الخطاب السياسي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 023
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 043
|m ع43
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-043-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 785631
|d 785631
|
