ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب فيرنالد في حفظ النصو...>الوصف

أثر أسلوب فيرنالد في حفظ النصوص الأدبية واستبقائها عند تلامذة الصف السادس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The impact of Fenalds style in memorizing Litrary texts and Retention for the Puplis of the Sixth Primary Grade
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: علي، زيان عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Jiyan Abdul Kareem
المجلد/العدد: ع219
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 357 - 382
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 786174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأسسي | طرق التدريس | تدريس الأدب | حفظ النصوص الأدبية | أسلوب فيرنالد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي معرفة أثر أسلوب فيرنالد في حفظ النصوص الأدبية واستبقائها عند تلامذة الصف السادس الأساسي ويتطلب اختيار مدرسة واحدة من المدارس الأساسية المختلطة التابعة لمديرية تربية قضاء جم جمال/ السليمانية على أن لا يقل عدد شعب الصف السادس الأساسي فيها عن شعبتين، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية وعددها (33) تلميذا وتلميذة، درسوا على وفق أسلوب فيرنالد، واختيرت شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وعددها (32) تلميذا وتلميذة درسوا على وفق الطريقة التقليدية، كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في عدة متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، درجات اللغة الكردية للعام الدراسي السابق (2012/ 2013)، استمرت التجربة كورساً دراسيا كاملا (الكورس الأول)، قامت خلالها معلمة المادة بتدريس مجموعتي البحث، واعدت الباحثة الخطط التدريسية اللازمة لتدريس مجموعتي البحث، كما أعدت اختبارا لحفظ النصوص واستبقائها مكونا من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد والربط والترتيب والتكميل، وتم تطبيقها على تلامذة مجموعتي البحث قبل انتهاء التجربة، وبعد تحليل النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست النصوص الأدبية على وفق أسلوب فيرنالد على المجموعة الضابطة.

The Current research aims to Find out the impact of Fenalds Style in geode Litrary texts and retention it for the pupils of the sixth grade primary . The Current research requires choosing one school of the mixed primary schools assiliated to the directorate of education elimination of (chamchamal / sulaymaniah) that the number of the classes of the sixth primary grade at least should have two classes. Randomly, the school of Rezgari has been chosen to be the research sample, and the researcher visited the choosen school and found it includes two classes of the sixth grade primary ( A,B ) and in random way class(A) was choosen to represent the experimental Group, it includes (33) pupils and fernalds style is applied to it. And class (B) was choosen to represent the control Group, it includes (32) pupils studied according to the traditional method, And the researcher combared between the two groups in variables (age, IQ Marks of the Kurdish language in the previous year2012-2013) the experiment continued an entire semester ( the first semester) in which the teacher teaches the two sets of study, And the researcher prepared lesson plans for to teach the two groups of research. And prepared atest to memorize the texts and retention it, includes (30) ltems, it is of multiple choice and the linkage and the arrangement it was the application on the two groups of pupils search. Before the end of the experiment and after analyzing the results counting using the (T-Test) for two independent samples the results shows superiority of the experimental group that studied litrary texts according to fernalds style on the control group.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.