| LEADER |
04421nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0070803 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 418072
|a الصادق، سمية جعفر حمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج تلاميذ الإعاقة الذهنية البسيطة في المدارس الحكومية والخاصة :
|b دراسة ميدانية - محلية بحر
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 185
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية الآداب
|g السودان
|o 0761
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج تلاميذ الإعاقة الذهنية البسيطة (القابلين للتعلم) في المدارس الحكومية والخاصة. أتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثل مجتمع الدراسة في عدد من المعلمين وبلغ حجم عينة الدراسة (163) مفحوصا تمثلت في (93) من معلمي المدارس الحكومية حيث كان عدد (47) معلمة و(46) معلم، بالإضافة إلى (70) من معلمي المدارس الخاصة حيث كانت (35) معلمة (35) معلما. استخدمت الباحثة مقياس اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج تلاميذ الإعاقة الذهنية في المدارس الحكومية والخاصة المعدل من مقياس اتجاهات المعلمين نحو دمج تلاميذ الإعاقة السمعية في المدارس الحكومية والخاصة من تصميم مهيد محمد المتوكل (2010). تم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) باستخدام الأساليب الآتية: اختبار كروسكال-والز، اختبار مان وتني، اختبار الإشارة، اختبار ألفا كرونباخ واختبار سيبرمان بروان. توصلت الباحثة للنتائج الآتية: تتسم اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج تلاميذ الإعاقة الذهنية في المدارس الحكومية والخاصة بالإيجابية بحيث لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج تلاميذ الإعاقة الذهنية بالمدارس الحكومية والخاصة تبعا للمتغيرات الآتية (جنس المعلم، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، نوع المدرسة، الحالة الاجتماعية، عدد الدورات التدريبية للمعلم في مجال التربية الخاصة). وقامت الباحثة بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات من أهمها: ضرورة دمج تلاميذ الإعاقة الذهنية البسيطة القابلين للتعلم في المدارس الحكومية والخاصة مع العاديين مع تقديم خدمات مساندة لهم والتعاون المشترك بين وزارة التربية والتعليم والمدارس من أجل العمل على تطوير وإنجاح برامج الدمج.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المرحلة الاساسية
|a تلاميذ الإعاقة الذهنية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a المدارس الحكومية
|a المدارس الخاصة
|a علم النفس التربوى
|
| 700 |
|
|
|a حسن، محاسن محمد
|e مشرف
|9 418073
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0761-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 787573
|d 787573
|
