مستوى الانسحاب الاجتماعى لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد فى محافظة أربد من وجهة نظر معلميهم فى ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level Of Social Withdrawal Of Children With Autism Disorders In Irbid Governorate From Their Teachers' Viewpoint In Light Of Some Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شريعة، جلال ياسر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخزاعلة، أحمد خالد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 788369 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1130
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى التعرف إلى مستوى الانسحاب الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في محافظة إربد من وجهة نظر معلميهم, بالإضافة الى التعرف على مدى وجود اختلاف في مستوى الانسحاب الاجتماعي لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد تبعاً لمتغيري الجنس, والعمر. لتحقيق اهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي, وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من الاطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، (ذكور، إناث) في محافظة إربد، والذي يقدر عددهم ب (200) طفل من ذوي اضطراب التوحد من كلا الجنسين. تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية من مجتمع الدراسة, حيث تكونت عينة الدراسة من (121) طفلاً يعانون من اضطراب التوحد من كلا الجنسين في محافظة إربد. توصلت الدراسة الى ان مستوى الانسحاب الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في مدينة إربد من وجهة نظر معلميهم كان عالياً, كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في مستوى الانسحاب الاجتماعي لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد تعزى لأثر الجنس، وجاءت الفروق لصالح الذكور, بالإضافة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر العمر, بين الفئة العمرية ( 9-6سنوات) من جهة وكل من الفئتين (13-10 سنة) و(16-14 سنة) من جهة اخرى، وجاءت الفروق لصالح كل من الفئتين (13-10 سنة) و(16-14 سنة). بناء على النتائج الى توصلت اليها الدراسة فقد اوصى الباحث بالعلاج التربوي والذي يقوم به متخصصون في التربية، حيث يعتمدون على برامج خاصة لتأهيل الطفل المصاب بالتوحد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى الإنسحاب الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة بريدة من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الخزاعلة، أحمد خالد منشور: (2017) -
مستوى الخدمات المساندة المقدمة للطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد في مدارس الدمج من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة
بواسطة: الشهري، العنود بنت عبدالله بن عبدالرحمن منشور: (2021) -
فاعلية برنامج علاج سلوكي لخفض حدة سلوكيات العدوان والعناد المتحدي والانسحاب الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي طيف التوحد
بواسطة: عويضة، حسين أبو المجد سيد منشور: (2021) -
كفايات معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الممارسات التدريسية الفعالة من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: المغاربة، إنشراح سالم منشور: (2020) -
المشكلات السلوكية لدى ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر الأمهات وعلاقتها ببعض المتغيرات في دولة قطر
بواسطة: حجازي، ميساء مفيد عمران منشور: (2022)
