ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميمين مختلفين للإبحار في...>الوصف

أثر تصميمين مختلفين للإبحار في القصة الإلكترونية على تنمية المهارات اللغوية لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، فارعة حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suleiman, Fareah Hasan Mohammed
مؤلفين آخرين: السبيعي، ناصر بداح سعد (م. مشارك) , زيدان، أشرف أحمد عبدالعزيز (م. مشارك) , عوني، عبير حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 333 - 357
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 788676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الابتدائي | تدريس اللغة العربية | ضعاف السمع | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

341

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف علي أثر تصميمين مختلفين للإبار في القصة الالكترونية على تنمية المهارات اللغوية لدي التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من (40) تلميذا من التلاميذ ضعاف السمع بالصف الثالث الابتدائي ممن تم تركيب المعين السمعي لهم من مدارس تعليم جدة بالمملكة العربية السعودية. تكونت أداوت البحث من بطاقة ملاحظة لأداء قياس مهارة التحدث لفئة ضعاف السمع، وبطاقة ملاحظة لأداء قياس مهارة الاستماع لفئة ضعاف السمع. توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.5) في متوسطي درجات افراد المجموعتين التجريبيتين للبحث في التطبيق البعدي على بطاقة على أداء لكل من مهارتي التحدث والاستماع يرجع إلى الأثر الأساسي لنمط الإبحار المستخدم في القصة الاليكترونية. وجود فرق دال إحصائيا لنمطي الإبحار (الخطي وغير الخطي) على التحصيل الدراسي. كما توصلت النتائج إلى أن اهم ما يميز برامج الوسائط الفائقة سعتها من حيث مصادر التعلم المتاحة من خلالها والتي تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين بقدر كبير. اوصي البحث بالاستفادة من سعة أنماط الإبحار في تصميم القصة الالكترونية للتلاميذ ضعاف السمع في جميع المراحل التعليمية المختلفة لبناء جيل قادر علي التفاعل والمشاركة في المجتمع. واقترح البحث تكرار إجراء البحث الحالي على عينة من الطلاب شعاف السمع مع محتويات تعليمية أخرى والتعرف على تأثيرها في نواتج تعلم منوعة مثل التفكير الإبداعي والناقد وغيرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.