ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للصفوف الاساسية الثلاثة الأول للوسائط المتعددة في محافظة جرش واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Multimedia in Teaching English Language Teachers in Jaresh Governorate and their Attitudes Toward them
المؤلف الرئيسي: الصفدي، اسراء محمد سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجرايدة، يوسف أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: جرش
الصفحات: 1 - 90
رقم MD: 793902
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جرش
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

380

حفظ في:
LEADER 03718nam a22003377a 4500
001 0073345
041 |a ara 
100 |9 422323  |a الصفدي، اسراء محمد سليم  |e مؤلف 
245 |a واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للصفوف الاساسية الثلاثة الأول للوسائط المتعددة في محافظة جرش واتجاهاتهم نحوها 
246 |a The Reality of Using Multimedia in Teaching English Language Teachers in Jaresh Governorate and their Attitudes Toward them 
260 |a جرش  |c 2016 
300 |a 1 - 90 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة جرش  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0063 
520 |a  هدفت هذه الدراسة لتعرف على واقع استخدام معلمي اللغة لإنجليزية للصفوف الأساسية الثلاثة لأولى للوسائط المتعددة في محافظة جرش واتجاهاتهم نحوها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانتين، واقع الاستخدام (18) فقرة، والاتجاهات نحو الاستخدام (34) فقرة، وبعد التأكد من صدق الأداة، ثباتها وزعت على عينة الدراسة المكونة من (180) معلم ومعلمة يدرسون في المدارس الأساسية في محافظة جرش، وتم اختيارهم بطريقة العشوائية الطبقية، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام الوسائط المتعددة من قبل معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة جرش كانت متدنية، كما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام الوسائط المتعددة من قبل المعلمي اللغة الإنجليزية في محافظة جرش تعزى لمتغير الجنس لصالح الأناث، وكما أشارت النتائج أن اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام الوسائط المتعددة كان متوسط، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام الوسائط المتعددة تعزى لمتغير الخبرة ولصالح أصحاب الخبرة من (10-6) سنوات، وفي ضوء هذه النتائج تم التوصية بتوظيف استخدام الوسائط المتعددة في في تدريس اللغة الإنجليزية للصفوف الأساسية الثلاث الأولى. 
653 |a معلمو اللغة الإنجليزية  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a الوسائط المتعددة  |a تكنولوجيا التعليم 
700 |a الجرايدة، يوسف أحمد  |g Al-Jaraideh, Yousef Ahmad  |q Aljaridah, Youssef Ahmed  |e مشرف  |9 350065 
856 |u 9802-017-004-0063-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-017-004-0063-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-017-004-0063-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-017-004-0063-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-017-004-0063-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0063-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0063-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0063-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0063-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0063-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-017-004-0063-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 793902  |d 793902