| LEADER |
04411nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0169984 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a متولي، شيماء بهيج محمود محمد
|g Metwally, Shimaa Bahig Mahmoud
|e مؤلف
|9 401221
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Proposed Program in Home Economics with Nanotechnology Applications on Developing Scientific Literacy and Imaginative Thinking Among Female Students of The Preparatory Stage and Their Trends Towards Science and Nanotechnology
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح في الاقتصاد المنزلي بتطبيقات النانو تكنولوجي على تنمية التنور العلمي والتفكير التخيلي لدى طالبات المرحلة الإعدادية واتجاههن نحو العلم وتقنية النانو
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلي قياس فاعلية برنامج مقترح في الاقتصاد المنزلي بتطبيقات النانو تكنولوجي علي تنمية التنور العلمي والتفكير التخيلي لدي طالبات المرحلة الإعدادية واتجاههن نحو العلم وتقنية النانو. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبة التجريبي. وتكونت أدوات الدراسة من برنامج مقترح بتطبيقات النانو تكنولوجي في الاقتصاد المنزلي" مادة المعالجة التطبيقية"، اختبار التنور العلمي، مقياس التفكير التخيلي، مقياس الاتجاه نحو العلم وتقنية النانو تكنولوجي. وتمثلت عينة الدراسة في 50 طالبة من طالبات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الإنشا الحديثة الإعدادية-مدرسة بشبيش الإعدادية بنات، محافظة الغربية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: النانو تكنولوجيا وفيه، مفاهيم النانو تكنولوجيا وهي:" مقياس النانو، علم النانو، تقنية النانو"، الاهتمام بتقنية النانو تكنولوجيا. المحور الثاني: التنور العلمي وتضمن، أبعاد التنور العلمي، المرتكزات الأساسية للتنور العلمي، معايير التنور العلمي، العلاقة بين التنور العلمي والتنور التقني. المحور الثالث: التفكير التخيلي واشتمل علي، مهارات التفكير التخيلي. واختتمت الدراسة بالإشارة الي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، وجود فروق بين التطبيقين لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية تدريس البرنامج المقترح في الاقتصاد المنزلي بتطبيقات النانو تكنولوجي علي تنمية التنور العلمي والتفكير التخيلي لدي طالبات المرحلة الإعدادية واتجاههن نحو العلم وتقنية النانو. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين تطبيقات النانو تكنولوجيا لمناهج الاقتصاد المنزلي في المراحل التعليمية المختلفة. وضرورة بناء وحدات دراسية تضمن لمناهج الاقتصاد المنزلي بمراحل التعليم المختلفة تعمل علي تنمية التنور العلمي التكنولوجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تقنية النانو
|a الاقتصاد المنزلي
|a التعليم المتوسط
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 024
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-024-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 795721
|d 795721
|
