ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









البيداغوجيا الفارقية ومعالجة صعوبات الكتابة

العنوان المترجم: Differentiated Pedagogy and The Treatment of Writing Disabilities
المصدر: مجلة تاريخ العلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: حجاج، أم الخير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 94 - 98
DOI: 10.37613/1678-000-004-009
ISSN: 2352-9970
رقم MD: 799554
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
LEADER 04117nam a22002537a 4500
001 0174056
024 |3 10.37613/1678-000-004-009 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 424895  |a حجاج، أم الخير  |q Hajjaj, Umm Alkhair  |e مؤلف 
242 |a Differentiated Pedagogy and The Treatment of Writing Disabilities 
245 |a البيداغوجيا الفارقية ومعالجة صعوبات الكتابة 
260 |b جامعة زيان عاشور الجلفة  |c 2016 
300 |a 94 - 98 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على البيداغوجيا الفارقة ومعالجة صعوبات الكتابة. وأوضح البحث أن البيداغوجيا الفارقة مع الفرنسي " لويس لوقردند" في السبعينيات من القرن الماضي حيث ظهرت ضمن سياق معرفي جديد عرف تنامي الدراسات التجريبية والعلمية التي اتخذت من العملية التعليمية ميداناً خصباً لها فاستعانت بالجهود المبذولة في حقول مختلفة كعلم النفس وعلم الأعصاب وعلم الاجتماع وغيرها وحاولت أن تستثمر محصول هذه العلوم في إيجاد الحلول العلمية المناسبة واقتراح المعالجات الناجعة لمختلف العوائق والصعوبات التي يواجهها المتعلم. وبين البحث مفهوم البيداغوجيا الفارقة بأنها تعني وجود متعلمين مختلفين في الاستعدادات والخبرات وفي مستوي الاستعدادات ودرجات الفهم داخل قسم واحد أو فصل واحد وجاء هذا المفهوم ليجد الحلول للفروق الفردية الكثيرة والمتنوعة بكل أبعادها النفسية والاجتماعية والمعرفية والتعليمية. وأشار المقال أن البيداغوجيا الفارقة تسعي إلي ربط محتويات التعليم ومناهجه بحاجات المتعلمين النفسية والثقافية والاجتماعية حتى تكون ملائمه لمولاتهم ورغباتهم وتستجيب لمستوي الصعوبات الموجودة لديهم وهذه البيداغوجيا لا تستطيع تحديد هذا الإطار إلا بعد استعمال أساليب التشخيص والتقويم والقياس لمواجهه ظاهرة الفروقات الفردية ومعالجة صعوباتها. واختتم البحث بالإشارة إلى ان إذا كانت مهارة الكتابة هي أكثر المهارات التعليمية صعوبة لأنها تقع عند التلميذ في مواجهه مخزونه الشفهي الذي أكتسبه في الوسط الاجتماعي فإن المطلوب من المعلم أن يسخر مكتسباته المعرفية والثقافية والاجتماعية من أجل مرافقه التلميذ حتى يتجاوز عطل الصعوبة وتعقيداتها وهكذا يجب علي المعلم أن يدرب تلميذه على الاعتماد على ذاته ويعزز لديه رغبه التعلم واكتساب فاعلية النشاط وقوة الثقة في النفس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البيداغوجيا الفارقية  |a الوعى المعرفى  |a التحصيل المعرفى  |a مهارات الكتابة  |a التعليم العلاجى 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |e Journal of History of Sciences  |f Tārīẖ al-ՙulūm  |l 004  |m ع4  |o 1678  |s مجلة تاريخ العلوم  |v 000  |x 2352-9970 
856 |u 1678-000-004-009.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
995 |a EduSearch 
999 |c 799554  |d 799554