ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي على تنمية كفايات بعض أدوات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Training Program Based on Self-Learning in the Development for some of the Efficiencies of Web 2.0 E-Learning Tools to the Arabic Language Teachers at the Secondary Schools
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: النشوان، أحمد بن محمد بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 505 - 566
DOI: 10.12816/0048688
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 803520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التعلم الذاتي | معلمو اللغة العربية | إعداد المعلمين | التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التعلم الذاتي | أدوات الجيل الثاني للتعلم الالكتروني | معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية | Training Program | Self-Learning | The Second Generation Tools for E-Learning | The Arabic Language Teachers at the Secondary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة في تنمية كفايات تصميم وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للتعلم الإليكتروني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وقد طبقت على (٣٣) معلما من معلمي اللغة العربية وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي الذي يستخدم مجموعة واحدة ذات القياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث لمعرفة فاعلية البرنامج التدريبي على كفايات تصميم وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للتعلم الإليكتروني. وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة كفايات تصميم بعض أدوات الجيل الثاني للمتعلم لصالح التطبيق البعدي، وكذلك أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة كفايات توظيف بعض أدوات الجيل الثاني للتعلم الإليكتروني في تعليم اللغة العربية وتعلمها لصالح التطبيق البعدي.

This study aims to show the efficiencies of design and employ some of web 2.0 tools for elearning to the Arabic language teachers at secondary schools in Riyadh. Has been applied to (33) a teacher of Arabic language. This study used a descriptive approach and quasi-experimental based on the presence of a control group and the experimental group to note the effectiveness of the training program on the efficiencies of the design and employ some of the second generation of e-learning tools. The results showed that the presence of statistically significant differences at the level (0.05) between the average sample grades in the two applications for both pre and post observation card efficiencies design web 2.0 e-learning of the teachers in favour of the post application tools, as well as there are differences that are statistically significant at the level (0.05) between the averages of the sample in the two applications for pre and post observation card efficiencies employ some web 2.0 e-learning tools for learning and teaching Arabic language in favour of the post application degrees.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.