ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الألعاب التعليمية الإل...>الوصف

استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الكونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدى أطفال ما قبل المدرسة (5 - 6 سنوات)

العنوان بلغة أخرى: Using Electronic and Instructional Games for Developing some Universal Concepts and Scientific Fiction and Motivation for Learning of Pre-School Children ( from Five - to Six) Years Old
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمود، إيمان محمد نبيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nabil, Eman Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالحليم، ريهام محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 137 - 176
DOI: 10.12816/SAEP.2015.57840
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 809758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال ما قبل المدرسة | الألعاب التعليمية الإلكترونية | الدافعية للتعلم | المفاهيم الكونية | الخيال العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) | Pre-School Children (5-6) Years | الخيال العلمي | Scientific Fiction | المفاهيم الكونية | Universal Concepts | الدافعية للتعلم | Motivation for Learning | الألعاب التعليمية الإلكترونية | Electronic Instructional Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

341

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الكونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدي أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات). واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار تحصيلي مصور لقياس المفاهيم الكونية، اختبار الخيال العلمي الصور، مقياس الدافعية للتعلم. وتم التوصل للنتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي لاختبار المفاهيم الكونية لصالح التطبيق البعدي يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي الخيال العلمي لصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي. التطبيقات العملية: يمكن أن يسهم هذا البحث في استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الكونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدي أطفال ما قبل المدرسة (5-6سنوات).

The research aimed at measuring the effectiveness of electronic instructional games in developing some universal concepts, scientific fiction and motivation for learning of pre-school children (5-6) years old. The following instruments were used in the research: A pictured achievement test for measuring the universal concepts, a pictured scientific fiction test and a scale for motivation for learning. The following results were reached: There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post testing of universal concepts in favor of the post application. There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post testing of scientific fiction in favor of the post application. There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post measurement of the scale of motivation for learning in favor of the post application. The practical applications: The current research may contribute in using the electronic instructional games in developing the pre-school children universal concepts, scientific fiction and motivation for learning.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.