| LEADER |
04859nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1568877 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2015.57840
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، إيمان محمد نبيل
|g Nabil, Eman Mohamed
|e مؤلف
|9 431196
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الكونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدى أطفال ما قبل المدرسة (5 - 6 سنوات)
|
| 246 |
|
|
|a Using Electronic and Instructional Games for Developing some Universal Concepts and Scientific Fiction and Motivation for Learning of Pre-School Children ( from Five - to Six) Years Old
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الكونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدي أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات). واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار تحصيلي مصور لقياس المفاهيم الكونية، اختبار الخيال العلمي الصور، مقياس الدافعية للتعلم. وتم التوصل للنتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي لاختبار المفاهيم الكونية لصالح التطبيق البعدي يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي الخيال العلمي لصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي. التطبيقات العملية: يمكن أن يسهم هذا البحث في استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الكونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدي أطفال ما قبل المدرسة (5-6سنوات).
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at measuring the effectiveness of electronic instructional games in developing some universal concepts, scientific fiction and motivation for learning of pre-school children (5-6) years old. The following instruments were used in the research: A pictured achievement test for measuring the universal concepts, a pictured scientific fiction test and a scale for motivation for learning. The following results were reached: There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post testing of universal concepts in favor of the post application. There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post testing of scientific fiction in favor of the post application. There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post measurement of the scale of motivation for learning in favor of the post application. The practical applications: The current research may contribute in using the electronic instructional games in developing the pre-school children universal concepts, scientific fiction and motivation for learning.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a الألعاب التعليمية الإلكترونية
|a الدافعية للتعلم
|a المفاهيم الكونية
|a الخيال العلمي
|
| 692 |
|
|
|a أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات)
|b Pre-School Children (5-6) Years
|
| 692 |
|
|
|a الخيال العلمي
|b Scientific Fiction
|
| 692 |
|
|
|a المفاهيم الكونية
|b Universal Concepts
|
| 692 |
|
|
|a الدافعية للتعلم
|b Motivation for Learning
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب التعليمية الإلكترونية
|b Electronic Instructional Games
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 058
|m ع58
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحليم، ريهام محمد أحمد
|g Abdel-Halim, Reham Mohamed Ahmed
|e م. مشارك
|9 259794
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_57840.html
|u 0532-000-058-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 809758
|d 809758
|
