ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تنمية الفهم القرائي لدي طلاب ا...>الوصف

تنمية الفهم القرائي لدي طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: العدوي، سالي جمال الدين علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحاته، حسن سيد (مشرف) , السمان، مروان أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع190
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 21 - 40
رقم MD: 810699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعيم التبادلي | طلبة المرحلة الثانوية | الفهم القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

706

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تنمية الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة لجمع البيانات والمعلومات، وطبقت على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي، من مدرستي يوسف السباعي الثانوية بنات، والعزيز بالله الثانوية بنات في محافظة القاهرة. وتناول البحث التعريف ببعض المصطلحات منها، فاعلية، البرنامج، التدريس التبادلي، الفهم القرائي، كما أشار إلى مراحل التدريس التبادلي وهي، التلخيص، والتساؤل، والتوضيح، والتنبؤ وقد تتطلب هذه المرحلة من القارئ أن يضع فروضًا، أو أن يصوغ توقعات عما سيناقشه المؤلفي الخطوة التالية في النص، الأمر الذي يوفر هدفًا أمام القارئ لربط المعلومات الجديدة التي سيحصل عليها من النص مع تلك التي يمتلكها فعلًا. وطرح البحث العديد من التساؤلات منها، ما مستويات ومهارات الفهم القرائي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية، وما خطوات وإجراءات التدريس التبادلي المناسبة لهم، وما أسس بناء برنامج قائم على استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مستويات ومهارات الفهم القرائي لديهم. وخلص البحث بإيضاح أهمية البحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.