فاعلية التكامل بين استراتيجية المتشابهات والمنظمات المتقدمة في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في مقرر الكيمياء 1 لدى طالبات التعليم الثانوي نظام المقررات
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الأسمري، تركية بنت على بن فايز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المزيني، تهاني بنت عبدالرحمن بن علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س17, ع56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 66 |
| DOI: |
10.12816/0038492 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 810966 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
461
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن" فاعلية التكامل بين استراتيجية المتشابهات والمنظمات المتقدمة في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في مقرر الكيمياء لدي طالبات التعليم الثانوي نظام المقررات". واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (1012) طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بالمدارس الحكومية بمدينة الرياض للعام الدراسي (1436-1437). وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة المفاهيم الكيميائية المتضمنة في محتوي " المادة-الخواص والتغيرات المقرر لطالبات المستوي الأول التعليم الثانوي-نظام المقرات، وقائمة بمجالات الاستيعاب المفاهيمي الملائمة لطالبات المستوي الأول للتعليم الثانوي – نظام المقررات، ودليلي المعلمة والطالبة المضمنين على التكامل بين استراتيجية المتشابهات والمنظمات المتقدمة لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدي طالبات المستوي الأول التعليم الثانوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن التكامل عزز مبدأ المعرفة ودورها في بناء تعلم حقيقي ذي معني، لصفتها أحد أهم مبادئ المنظمات المتقدمة والمتشابهات، وأكد في أنشطته ومهامه واستراتيجياته على أن المعرفة الجديدة لابد أن ترتبط بالمعرفة السابقة للمتعلمة وتبني عليها مما أدي إلى تحقيق الاستيعاب المفاهيمي العميق في الكيمياء في المستويات الستة (التوضيح، والتفسير، والتطبيق، واتخاذ المنظور، والمشاركة الوجدانية، ومعرفة الذات). وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية على استخدام التكامل بين الاستراتيجيات في تدريس الكيمياء خاصة والعلوم عامة. وتدريب معلمات الكيمياء على الاستراتيجيات الحديثة مثل المتشابهات وإعداد دروس نموذجية داخل الصف من قبل ممارسين وخبراء، ليتمكن معلمات الكيمياء من محاكاتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس باستراتيجية "K. W. L" في تصويب أنماط الفهم الخطأ في بعض مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: السبيعي، جواهر بنت علوش بن ناصر منشور: (2016) -
فاعلية استخدام المنظمات المتقدمة في تنمية مهارات تحليل الخريطة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: الخناني، محمود أحمد السعيد منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجية التعليم حول العجلة القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وانماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
بواسطة: آل رشود، جواهر بنت سعود منشور: (2011) -
فاعلية التدريس المتمايز في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وبقاء أثر التعلم في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: أبو سالمه، عبدالله عبدالفتاح أحمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة حائل
بواسطة: مراد، سهام السيد صالح منشور: (2019)
