ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية خرائط الصراع المعرفي في...>الوصف

فاعلية خرائط الصراع المعرفي في تعديل بعض المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Cognitive Conflicts Maps in Modifying some of the Geographical Misconceptions among Students in the First Grade of Preparatory School
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: ناصر، هبه جمال إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ريان، فكرى حسن علي (مشرف) , طه، مروة حسين إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 203 - 222
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13724
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | خرائط الصراع المعرفى | المفاهيم الجغرافية الخاطئة | الصف الأول الإعدادى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية خرائط الصراع المعرفي في تعديل بعض المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي التربوي. وتكونت مجموعة البحث من(64) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة صالحجر الإعدادية للبنات. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد دليل المعلم لتدريس الوحدتين المعاد صياغتها وفقاً لخرائط الصراع المعرفي، وكتاب التلميذ وفقا ًلخرائط الصراع المعرفي، واختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الجغرافية. وطبقت أدوات البحث قبليا ًوبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية خرائط الصراع المعرفي في تعديل المفاهيم الجغرافية الخطأ لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ويرجع ذلك إلى إن التدريس باستخدام خرائط الصراع المعرفي أعطى التلاميذ فرصة اختبار مفاهيمهم وأفكارهم السابقة وما تتضمنه من تصورات خطأ عن المفاهيم الجغرافية موضوع البحث، وذلك من خلال استخدام هذه المفاهيم والأفكار في إتمام عملية الانتقال من التصور الخاطئ إلى التصور الجغرافي الصحيح واكتساب المفاهيم الجغرافية الصحيحة. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة تشجيع المعلمين على تبنى طرائق تدريس حديثة وبرامج شهيرة تمكن المتعلم من تعديل التصورات الخطأ لديه وتستثير دافعيته للتعلم. والعمل على عقد دورات تدريبية لمعلمي الجغرافيا أثناء الخدمة في إدارة التدريب بمديريات التربية والتعليم، لتدريبهم على التدريس باستخدام طرائق التدريس التي يكون للمتعلم فيها دور إيجابي ومنها خرائط الصراع المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.