| LEADER |
04460nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1575751 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2015.14373
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 55042
|a إبراهيم، هبة إبراهيم أحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Program Based on Brain-Based Learning for Developing Grammar Skills among High School Students
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات النحو لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 407 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى عرض " برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات النحو لدي طلاب المرحلة الثانوية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بالمدرسة الثانوية التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة بمهارات النحو المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، واستمارة تحليل محتوي مقرر النحو لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار مهارات النحو لطلاب الصف الأول الثانوي، ودليل المعلم لتدريس مهارات النحو في ضوء البرنامج القائم على التعلم المستند إلى الدماغ، وأوراق عمل الطلاب لتعلم مهارات النحو في ضوء البرنامج القائم على التعلم المستند إلي الدماغ. وتناول البحث محورين وهما: المحور الأول: المهارات النحوية، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم المهارة النحوية وطبيعتها، ثانياً: تصنيف مهارات النحو، ثالثاً: أسس تنمية مهارات النحو. المحور الثاني: التعلم المستند إلى الدماغ ودوره في تنمية مهارات النحو، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: ماهية التعلم المستند إلى الدماغ، ثانياً: مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، ثالثاً: عمليات التعلم الدماغي، رابعاً: علاقة التعلم المستند إلى الدماغ بمهارات النحو. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النحو (ككل، وفي كل مهارة على حدة)، وكذلك تفوق طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النحو مقارنة بالتطبيق القبلي. وأوصي البحث بضرورة توجيه نظر معلمي اللغة العربية إلى الاهتمام بتدريس النحو في ضوء مهاراته والتخلي عن تقديم النحو للطلاب في صورته المجردة البعيدة عن الوظيفية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a التعلم المستند إلى الدماغ
|a النحو
|a اللغة العربية
|a المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع16, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 016
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a فهمي، إحسان عبدالرحيم
|g Fahmy, Ehsan Abd Elrehiam
|q Fahmy, Ehsan Abd Elrehiam
|e مشرف
|9 291102
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعظيم، ريم أحمد
|g Abd-Alazeem, Reem Ahmed
|e مشرف
|9 264079
|
| 856 |
|
|
|u 0490-016-002-014.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_14373.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816590
|d 816590
|
