ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الدور الإداري لمديري الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم الدور الإداري لمديري المدارس المطبقة لبرامج رعاية الموهوبين بمدينة الرياض من وجهة نظر معلمي الموهوبين

العنوان المترجم: Evaluating the Principals' Administrative Role in Schools for Gifted Care Program in Riyadh City from The Point of View of The Gifted Teachers
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البقمي، مشعل بن عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 107 - 148
DOI: 10.21608/JFUST.2020.84038
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 816953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الطلاب الموهوبين | النظام الإداري | الرياض | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقويم الدور الإداري لمديري المدارس المطبقة لبرامج رعاية الموهوبين بمدينة الرياض من وجهة نظر معلمي الموهوبين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت عينة الدراسة في 76 استبانة بنسبة 88.4% من مجتمع الدراسة وعدده 86 معلماً من معلمي برامج رعاية الموهوبين موزعين على 9 مكاتب تربية وتعليم بمدينة الرياض. وتكونت أداة الدراسة في استبانة لجمع المعلومات اللازمة. وتناولت الدراسة عدد من المباحث الرئيسية وهي، المبحث الأول: التقويم التربوي وتضمن، أولاً: التقويم، ثانياً: أسس التقويم، ثالثاً: اهداف التقويم في الإدارة المدرسية. المبحث الثاني: الإدارة المدرسية واشتمل علي، أولاً: مفهوم الإدارة المدرسية، ثانياً: أهداف الإدارة المدرسية، ثالثاً: أسس الإدارة المدرسية الحديثة، رابعاً: التغيرات والعوامل المؤثرة في الإدارة المدرسية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن معلمي الموهوبين يوافقون بدرجة متوسطة على ممارسة مديري المدارس المطبقة لبرامج رعاية الموهوبين لدورهم الإداري بمتوسط حسابي 3.30. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات افراد عينة الدراسة نحو مدي ممارسة مديري المدارس المطبقة لبرامج رعاية الموهوبين لدورهم الإداري تعزي لمتغير الدورات التدريبية في مجال الموهوبين. وأوصت الدراسة بضرورة قيام إدارة الموهوبين بوضع دور لوكيل المدرسة في مجال رعاية الموهوبين. وقيام مديري المداري المطبق لبرنامج رعاية الموهوبين بالمشاركة والتفاعل مع فعاليات برامج رعاية الموهوبين الداخلية بالمدرسة والخارجية مع الجهات المتخصصة للموهوبين كموهبة وإدارة الموهوبين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.