L’approche énonciative En Classe De Fle En Algérie : Attitudes Et Représentations Des Enseignants De L’enseignement Secondaire
| العنوان المترجم: |
Enunciative Approach in Class of Learning French as A Foreign Language in Algeria: Attitudes and Representations of Teachers of Secondary Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | Khelif, Khadidja (Author) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1 - 11 |
| DOI: |
10.35645/1711-000-007-014 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 818832 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللسانيات الإلقائية | الفرنسية لغة أجنبية | الكتاب المدرسي | حوار | أستاذ التعليم الثانوي | linguistique | énonciative | FLE | manuel scolaire | discours | professeur d’enseignement secondaire (PES)
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هذا البحث مقتبس من رسالة الدكتوراه. هو بحث حول إدماج اللسانيات الإلقائية في تعليم اللغة الفرنسية للمستوى الثانوي بالجزائر. يتمثل تحديدا في تحليل استبيان وجه لأساتذة اللغة الفرنسية في الثانوي حول إدراج مبادئ اللسانيات الإلقائية في البرامج والكتب المدرسية بهدف ترسيخ الكفاءات اللغوية في التعبيرين الكتابي والشفهي في اللغة الفرنسية لدى المتعلمين الجزائريين. This research is based on a doctoral thesis. It is a research concerning the integration of vocal linguistics into the teaching of French at the secondary level in Algeria. Specifically, it relates to the analysis of a questionnaire directed to French language teachers at secondary school concerning the inclusion of the principles of vocal linguistics within school curricula and textbooks, with a view to consolidating linguistic competencies in respect to written and oral expression in French among Algerian learners. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. Ce travail rend compte d'une réflexion sur l’introduction de la linguistique de l’énonciation en classe de FLE dans l’enseignement secondaire en Algérie. Il s’agit plus précisément de l’analyse du questionnaire adressé aux enseignants du secondaire portant sur leur attitude à l’égrad de l’énonciation et son application dans les programmes et les manuels scolaires afin de développer chez les apprenants algériens des compétences langagières en français oral et écrit. |
|---|---|
| ISSN: |
2437-086X |
عناصر مشابهة
-
L’approche Enonciative Dans L’enseignement Du FLE en Algerie
بواسطة: Khelif, Khadidja منشور: (2018) -
La Linguistique de L’énonciation dans L’enseignement Secondaire du FLE
بواسطة: Khelif, Khadidja منشور: (2015) -
Les Activités D’expression Orale en Classe du FLE en Algérie: Quelle "S" Contrainte "S" de Mise en Œuvre dans L’enseignement Secondaire? et Quelle "S" Remédiation "S" Possible "S"?
بواسطة: Merazka, Hana منشور: (2024) -
L’enseignement de L’oral en Classe de FLE au Secondaire entre Postulats Théoriques et Applications Pratiques
بواسطة: Guedjiba, Abdennacer منشور: (2020) -
L'enseignement de la Lecture en Classe de FLE
بواسطة: Alrachied, Najat منشور: (2020)
