ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة في استخدام الم...>الوصف

العوامل المؤثرة في استخدام المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر MOOCs من وجهة نظر المتعلمين في المملكة العربية السعودية : دراسة تطبيقية على طلبة جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Factors affecting the use of Massive Open Online Courses (MOOCs) from Learners’ perspectives in Saudi Arabia: A Case Study on the Students of King Saud University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: التركي، عثمان بن تركي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 77 - 111
DOI: 10.12785/JEPS/170403
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 819482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | التعليم الإلكتروني | المقررات الدراسية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة ومقررات (MOOCs) | environment and courses of (MOOCs)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

506

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف علي العوامل المؤثرة في أستخدام المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر "MOOCs"Massive Open Online Courses وقد قام الباحث بأستقصاء رأي بعض طلبة جامعة الملك سعود حول أهم العوامل المؤثرة في أستخدام مقررات( MOOCs )من وجهة نظرهم وتكونت عينة الدراسة من 382 فرداً تم أختيارهم بطريقة قصدية وقد توصلت الدراسة إلي أن هناك خمسة عوامل تؤثر في أستفادة المتعلم من مقررات (MOOCs )هي: التوافق وقد حصل هذا العامل علي التأثير الأكبر من بين العوامل الأخرى بمعامل أرتباط قدره 0.810 ثم خصائص المتعلم الشخصية بمعامل أرتباط قدره 0.805 ثم مدي كفاءة الفرد في أستخدام الحاسب الألي والتقنية بمعامل أرتباط قدره 0.789 ثم الفائدة المدركة من أستخدام بيئة ومقررات (MOOCs ) بمعامل أرتباط قدره 0.765 ثم مدي سهولة أستخدام بيئة ومقررات( MOOCs )بمعامل أرتباط قدره 0.698. وفي ضوء ذلك يوصى الباحث بما يلى: ضرورة أخذ العوامل المؤثرة في استخدام مقررات (MOOCs ) في الاعتبار عند التخطيط لبناء هذه المقررات. إعادة هيكلة المناهج والمقررات الدراسية لتتلاءم مع مقررات (MOOCs ) يجب أن يؤخذ في الاعتبار احتياجات الطلاب ومتطلبات سوق العمل عند التخطيط لمقررات (MOOCs)

This study aimed to identify the factors affecting the use of Massive Open Online Courses (MOOCs). The researcher investigated King Saud University students’ opinions on the most important factors affecting the use of MOOCs from their point of view. The study sample consisted of 382 students who were purposely selected. The study found that there are five factors affecting learners from having benefits from MOOCs: 1. Compatibility: this had the greatest impact among other factors, with a correlation coefficient of 0.810; 2. learner's personal characteristics, with a correlation coefficient of 0.805; 3.the extent of the individual competence in the use of computers and technology, with a correlation coefficient of 0.789; 4. the perceived benefit of using MOOCs, with a correlation coefficient of 0.765; and 5. the ease of using MOOCs, with a correlation coefficient of 0.698. In light of these findings, the researcher recommends the following: • The necessity of taking into consideration the factors affecting the use of MOOCs • Restructuring curricula and courses to fit with courses of MOOCs. • Considering students' needs and the requirements of the labor market when planning for courses of MOOCs.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.