| LEADER |
04185nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1578409 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 439664
|a حسن، أنور
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Evaluation of The Educational Technology Program from The Point of View of Field Training Students at The College of Basic Education in The State of Kuwait:
|b An Evaluation Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a تقويم برنامج تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر طلاب التدريب الميدانى بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت:
|b دراسة تحليلية تقويمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 129
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى عرض تقويم لبرنامج تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر طلاب التدريب الميداني بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت "دراسة تحليلية تقويمية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 80 طالب وطالبة منهم (50 طالبة، و30 طالب) من طلاب التدريب الميداني بكلية التربية الأساسية بالكويت. وتمثلت أداة البحث في استبانة تقييم برنامج تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت. وقسم البحث إلى محورين: تناول المحور الأول تقويم البرامج من حيث مفهومه، ومجالات تقويم البرنامج وعملياتها. وكشف محور الثاني عن برامج تكنولوجيا التعليم من خلال مفهومه، وأهدافه، ومجالاته. وأشارت نتائج البحث إلى أن برنامج تكنولوجيا التعليم قد ساعد في تزويد الطلاب بالأسس والمبادئ النظرية والعملية المتصلة بالخبرات والمهارات اللازمة في ميدان التقنيات التربوية، وهذا يتفق مع فلسفة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت ورؤيتها ورسالتها التربوية. وأوصي البحث بضرورة معالجة نواحي الضعف في برنامج تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت، بالإضافة إلى ضرورة تبني قسم تكنولوجيا التعليم لمعايير محلية أو عالمية للجودة بحيث يسهل في ضوئها تقويم برنامج تكنولوجيا التعليم مستقبلاً، وكذلك التأكيد على إشراف أعضاء هيئة التدريس على الطلاب في التدريب الميداني، من أجل الربط بين ما يتم دراسته في المحاضرات وما هو موجود في الواقع الفعلي مع استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة وتفعيلها خلال عملية التعليم والتعلم. كما أوصي بضرورة استخدام تقنية التعليم الحديث في التدريس وتدريب الطالب على استخدامها توظيفها بطرق عملية، وتحقيق التوازن بين الجانبين: النظري والعملي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التقويم
|a برنامج تكنولوجيا التعليم
|a طلبة التدريب الميدانى
|a كلية التربية الأساسية
|a دولة الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 439666
|a العيار، غيداء
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 439665
|a الثوينى، صلاح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 024
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-024-003-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819989
|d 819989
|
