نمذجة العلاقات السببية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات والتوجهات الدافعية الداخلية وقلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الجامعة
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil |
| المجلد/العدد: | مج 16, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 205 - 267 |
| رقم MD: | 82305 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
497
| LEADER | 01527nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0378705 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a النرش، هشام إبراهيم إسماعيل |g El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil |e مؤلف |9 175328 | ||
| 245 | |a نمذجة العلاقات السببية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات والتوجهات الدافعية الداخلية وقلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الجامعة | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2010 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 205 - 267 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 760985 |a 704790 |a 774465 |a 685868 |a 795885 | ||
| 653 | |a قلق الامتحانات |a استراتيجيات التعلم |a التعليم الجامعي |a الدافعية للإنجاز |a التحصيل الدراسي |a تقدير الذات |a الأهداف التربوية |a طلاب الجامعات |a التعلم |a السمات الشخصية |a التقييم الذاتي |a الفروق الفردية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 005 |l 004 |m مج 16, ع 4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 016 | ||
| 856 | |u 0120-016-004-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |1 0 |4 0 |7 0 |9 31174233 |a EduSearch |d 2014-06-17 | ||
| 999 | |c 82305 |d 82305 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
نمذجة العلاقات السببية بين التحصيل الأكاديمي وما وراء الذاكرة والتوجهات الدافعية الداخلية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باستخدام بعض تطبيقات التعليم الجوال M-Learning على التحصيل المعرفي والدافعية لدى طلاب الفرقة الرابعة تخصص ملاكمة بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها
بواسطة: مبروك، وائل مبروك إبراهيم منشور: (2020) -
العلاقات السببية بين الدافعية ذات التوجهات الاجتماعية والفردية وتوجهات الأهداف ودافعية التعلم الداخلية والخارجية وبعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: سالم، ياسمين عبدالغني منشور: (2020) -
فاعلية التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تحسين الدافعية الأكاديمية الذاتية والاتجاهات نحو المدرسة لدى عينة من التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2017)
