Competency Based Approach Between Theory And Practice
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Bader, Faiza (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Hamada, Hacene (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 7 - 19 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-044-030 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 824781 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكوين الأساتذة | مقاربة بالكفاءات | تربية وتعليم | Education | Competency Based Approach | Teacher Training
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| LEADER | 02433nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1582760 | ||
| 024 | |3 10.34174/0079-000-044-030 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Bader, Faiza |e Author |9 442271 | ||
| 245 | |a Competency Based Approach Between Theory And Practice | ||
| 260 | |b جامعة منتوري قسنطينة |c 2015 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 7 - 19 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This paper purports to investigate the extent to which pre-service middle school teachers of English at the Teachers Training School of Constantine (ENSC) are able to put into practice the Competency based approach (CBA) tenets. A sample population of 42 pre-service middle school teachers took part in the study through a survey which revealed that a gap exists between the theoretical framework of the CBA gained in the school, and the practical implementation of that knowledge. Thus, more efforts should be spent to ensure a better teacher quality and training at the level of the school. | ||
| 520 | |a تبحث هذه المقالة مدى المام الأساتذة المتدربين لمادة الإنجليزية للطور المتوسط بالمبادئ النظرية للمقاربة بالكفاءات ومدى قدرتهم على تطبيقها ميدانيا. الاستبيان الذي شمل 42 أستاذا متدربا بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة أوضح وجود فجوة بين الجانب النظري والتطبيقات الميدانية لهذا يجب بذل مجهودا أكبر لتحسين أداء وتكوين الأساتذة المتدربين. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a الكفاءة التعليمية |a مستخلصات الأبحاث |a المعلمون | ||
| 692 | |a تكوين الأساتذة |a مقاربة بالكفاءات |a تربية وتعليم |b Education |b Competency Based Approach |b Teacher Training | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 030 |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ |l 044 |m ع44 |o 0079 |s مجلة العلوم الإنسانية |t Journal of Human Sciences |v 000 |x 1111-505X | ||
| 700 | |a Hamada, Hacene |e Co-Author |9 32428 | ||
| 856 | |u 0079-000-044-030.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 824781 |d 824781 | ||
عناصر مشابهة
-
Efl Teacher Education In The Aden Context Theory And Practice
بواسطة: Yassin, Shirin منشور: (2008) -
The Role of Pronunciation in the Competency - based English Curricula of Algerian Middle and Secondary Schools
بواسطة: Bouchair, Zahia منشور: (2018) -
The Relationship between the Study Habits and the Academic Performance of Adult Learners
بواسطة: Bin Mubayrik, Haifa F. منشور: (2015) -
Using project based learning to develop English story writing and reading skills of kindergarten
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2015) -
Teaching Sociolinguistic Competence In An Efl Classroom
بواسطة: Koran, Elvira منشور: (2016)
