ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أداء معلمات...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء المسئولية المهنية الذاتية لديهن

العنوان بلغة أخرى: A proposal to Improve the Performance of Social Studies Teachers in Middle school in the Light of Self Professional Liability
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحارثي، إيمان بنت عوضه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Harithi, Iman Bint Awadah
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 381 - 404
DOI: 10.12816/0041964
10.21608/saep.2017.24641
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | الأداء التدريسي | معلمات الدراسات الاجتماعية | المسئولية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسئولية المهنية الذاتية | Self Professional Liability | تطوير الأداء | Improve the Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتطوير أداء معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء المسئولية المهنية الذاتية لديهن، وتم استخدم المنهج الوصفي في مجالي تطوير أداء المعلمة والمسئولية المهنية وإعداد أدوات البحث، وقد أعدت الباحثة استبانة لقياس واقع المسئولية المهنية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من (100 معلما ومعلمه) بواقع 40 معلما، 60 معلمة. وقد أظهرت النتائج وقد تدنى مستوى المسؤولية المهنية الذاتية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية، إضافة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في درجة متوسطات تقدير المعلمات لمستوى المسؤولية المهنية لصالح المعلمات ذوي الخبرة (أكثر من 5 سنوات).

The aim of current research to provide depicting a proposal to improve the performance of social studies teachers in middle school in the light of self to have professional liability, and was used descriptive approach in the areas of development and professional responsibility and the preparation of research tools parameter performance. The researcher questionnaire designed to measure the reality of professional responsibility with social studies teachers, and formed The study sample of (100 teachers) by 40 teachers and 60 teacher. The results showed was the low level of the professional responsibility of self and social studies teachers, in addition to a statistically significant difference in the degree of ever mean estimate the parameters of the level of professional responsibility for the benefit of experienced teachers (more than 5 years).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.