سمة القيادة وعلاقتها بالذكاء الوجداني لدى الطلاب الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | إدريس، عثمان النور (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | المفتي، أشرف محمد أحمد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 831133 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
597
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى اتسام الطلاب الموهوبين بسمة القيادة والذكاء الوجداني، كذلك التعرف على الفروق بين الذكور والإناث لمتغير سمة القيادة. كما هدفت الدراسة للتعرف على العلاقة الارتباطية بين سمة القيادة والذكاء الوجداني. أيضا هدفت الدراسة لمعرفة الفروق بين سمة القيادة تبعا لمستوى (تعليم الوالديـن، العمر، الترتيب الولادي). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بلغ عدد العينة (89) طالبا وطالبة في العام الدراسي (2015-2016) تم اختيار العينة بالطريـقة العشوائية البسيطة. استخدم الباحث مقايـيس سمة القيادة والذكاء الوجداني من إعداد الباحث. كما استخدم برنامج الحزم الإحصائية المعروف بــــ(SPSS) في تحليل المتغيرات. تم استخدام اختبار(ت) للعينة الواحدة والعينتين واختبار تحليل التبايـن الحادي ومعامل ارتباط بيرسون. خلصت النتائج إلى أن سمة القيادة والذكاء الوجداني لدى طلاب الموهبة والتميز الثانويـة بولايـة الخرطوم يـتسمان بالارتفاع. كما توصلت إلى وجود علاقة ارتباط طرديـة بين سمة القيادة والذكاء الوجداني لدى الطلاب الموهبة والتميز بالمدارس الثانويـة بولايـة الخرطوم. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في سمة القيادة تعزى لمتغير النوع. كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في سمة القيادة لدى الطلاب الموهبة والتميز بالمدارس الثانويـة بولايـة الخرطوم تعزى لمتغير العمر. أيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في سمة القيادة لدى طلاب الموهبة والتميز بالمدارس الثانويـة بولايـة الخرطوم تعزى لمتغير تعليم الوالديـن. أخيرا توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين سمة القيادة والترتيب الولادي لدى طلاب الموهبة والتميز بالمدارس الثانويـة بولايـة الخرطوم. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها وضع برنامج متكامل لشريـحة الموهوبين من حيث الرعايـة الاجتماعية والتربويـة والنفسية والتأهيلية لتنمية قدراتهم الاستثنائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بعض المشكلات النفسية لدي الموهىبين وعلاقتها بتقدير الذات: دراسة على الطلاب الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم
بواسطة: رابح، المعز حماد يوسف منشور: (2016) -
الذكاء الوجداني وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية: دراسة مقارنة بين مدرسة الموهبة والتميز والمدارس الجغرافية
بواسطة: سرور، سمية أبو بكر محمد منشور: (2013) -
التفكير الإبداعي وعلاقته بنوعية الحياة وأساليب المعاملة الوالدية لدى الطلاب الموهوبين: دراسة ميدانية بمدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم
بواسطة: حماد، إسراء عبدالله الأمين منشور: (2018) -
المناخ الإسرى وعلاقته بدافعية الإنجاز والثقة بالنفس لدى الطلاب الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم
بواسطة: السيد، ولاء إبراهيم عثمان منشور: (2016) -
الذكاء الوجداني وأساليب المعاملة الوالدية وعلاقتهما بجودة الحياة لدى طلاب الموهبة والتميز بولاية الخرطوم
بواسطة: أبوكيف، سعدى عبدالرحمن أحمد منشور: (2016)
