| LEADER |
04297nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1589010 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-031-124-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a علي، ميرفت محمود محمد
|g Ali, Mervat M. Mohammed
|e مؤلف
|9 280126
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية إستخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
|
| 246 |
|
|
|a sions of learning model in the development of achievement and some mind habits in mathematics for the sixth grades
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 235 - 280
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي تقصي فاعلية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتألفت عينة البحث من (٦٨) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة علي مبارك الابتدائية بمحافظة الإسماعيلية، وتضمنت مجموعتين؛ المجموعة التجريبية وعدد تلاميذها (٣٥) تلميذا، والمجموعة الضابطة وعدد تلاميذها (٣٣) تلميذا، ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة؛ كتاب التلميذ، ودليل المعلم وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، واختبار تحصيلي لقياس التحصيل المعرفي، ومقياس لبعض عادات العقل، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين على الاختبار التحصيلي، ومقياس عادات العقل عند مستوى دلالة (a= 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، وأن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التحصيل في الرياضيات وعادات العقل لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض الاقتراحات والتوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to investigate the effectiveness of using Marzano’s dimensions of learning model in the development of achievement and some habits of mind in mathematics for the sixth grade primary. The research sample consisted of (68) students of 6th grade in Ali Mobarak Primary School, in Ismailia Governorate, in two groups: The experimental group consisted of (35) students, and the control group consisted of (33) students. To achieve the aims of the research, the researcher prepared: student book and Teacher’s guide based on Marzano’s model for dimensions of learning, and achievement test to measure the cognitive achievement and another to measure some of mind habits. The results of the research showed that, there were statistically significant differences at the level of (a = 0,05) between the means of the experimental group and the control group on the achievement test, and a scale of mind habits for the experimental group, and there is a significant positive correlation between the achievement and habits of mind in mathematics favoring the experimental group that utilized Marzano model of learning. In the light of these results, some suggestions and recommendations are cited.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a تنمية التحصيل
|a نموذج مارزانو لابعاد التعلم
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 124
|m مج31, ع124
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 031
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-031-124-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 832594
|d 832594
|
