ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طرق تعليم المحادثة وأساليب تقو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

طرق تعليم المحادثة وأساليب تقويمها فى برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، عوض أحمد أدروب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Awad Ahmed Adrob
المجلد/العدد: ع195
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 133 - 160
رقم MD: 833958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | طرق التدريس | اللغة العربية | تعليم اللغات | الناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف طرق تدريس المحادثة (مهارة الكلام) للناطقين بغير العربية، وكذلك تعرف الأساليب التي نقوم بها الطلاب الناطقين بغير العربية في مهارة الكلام، حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الاختبار أداة للدراسة، وقد قام بتحليل أسئلة الاختبار، ومن أهم نتائج هذه الدراسة عدم اتباع بعض الأساتذة للخطوات الصحيحة لتدريس الحوار بوصفه أفضل أسلوب لتعليم مهارة الكلام. كما أن الاختبارات التي أعدت لقياس القدرة الكلامية يلاحظ أنها اختبارات تحريرية، حيث لا تقيس الاختبارات التحريرية قدرات الدارسين على النطق والإنتاج للأصوات والمفردات والتراكيب. وأما من أهم توصيات هذه الدراسة الاستفادة من الطريقة المباشرة والطريقة السمعية الشفوية في تدريس مهارة الكلام. واتباع الخطوات الصحيحة في تدريس الحوار، وأن تكون اختبارات مهارة الكلام شفوية بحيث تقيس قدرة الدارسين على الكلام، على أن نراعي في ذلك النطق والإنتاج.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.