ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التعبير الشفهى المناسبة...>الوصف

مهارات التعبير الشفهى المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادى فى ضوء نظرية النظم

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelnaby, Saber Abdelmonem Mohamed
مؤلفين آخرين: الزغبى، رمضان عبدالحميد محمد عمر (م. مشارك) , عيسى، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 833989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | نظرية النظم | التعبير الشفهى الإبداعى | الصف الأول الإعدادى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: سعي البحث إلى الكشف عن مهارات التعبير الشفهي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي في ضوء نظرية النظم. واستخدم البحث منهجين المنهج الوصفي والمنهج الإحصائي التحليلي. وتكونت عينة البحث من تلميذات الصف الأول الإعدادي في مدرسة البسقلون الإعدادية، ومدرسة العدوة الإعدادية التابعين لإدارة العدوة التعليمية محافظة المنيا. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات المعاني النحوية والنفسية المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقائمة مهارات اختيار الألفاظ والجمل والتعابير، وقائمة مهارات التأليف بين الألفاظ الجمل والتعابير، وبطاقة ملاحظة لمهارات المعاني النحوية والنفسية، واختيار الألفاظ والجمل والتعابير، والتأليف بينهما في التعبير الشفهي الإبداعي، واختبار لمهارات المعاني النحوية والنفسية، واختيار الألفاظ والجمل والتعابير، والتأليف بينهما في التعبير الشفهي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. وقسم البحث إلى ثلاثة عناصر: تناول العنصر الأول فكرة النظم قبل عبد القاهر الجرجاني وذلك من خلال التأليف بين الألفاظ والجمل التعابير، وكشف العنصر الثاني عن علاقة نظرية النظم بتنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الأسلوبية من خلال دقة الألفاظ في التعبير عن المعاني، جودة الربط بين التراكيب، ودقة التنظيمات الداخلية للألفاظ المستعملة في تكوين الصور البلاغية. وتطرق العنصر الثالث إلى الحديث عن معايير التعبير الشفهي المستفادة من نظرية النظم. وأشارت نتائج البحث إلى ضعف تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مهارات المعاني النحوية والنفسية، واختيار الألفاظ والجمل والتعابير، ومهارات التأليف بين الألفاظ والجمل والتعابير المناسبة لهم. وأوصي البحث بضرورة وجود حصة للقراءة الحرة، وتدريب التلاميذ فيها على جودة الإلقاء، والنطق الصحيح المعبر عن المعني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.